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时间:2019-06-19
《2016届高考人物传记类答题思路》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、高考人物传记类答题思路【解题意识】:①审题意识:琢磨题目的每一个关键词语,明确答题对象、答题区间、答题方向,从题干中寻求启示,寻求解题的突破口,向题目要答案,确保准确答题。题干的作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本身。②文本意识:题目都源于原文,而答案与原文的关系则是镜中花,水中月的关系,看得见,却又看不清。命题者依据选文,考生答题也要依据原文,切忌凭空想象。③得分意识:简答题的分数,与难易度、文字量有紧密联系。如果一道题2分,一般概括一个要点即可;如果是4分或6分题,答案要点就两到三点或四点,题目的分值,是答题点数的重要提示,考生要有得分点意识
2、,按赋分解答。④关键词意识:筛选的信息点过多,就必须摘录关键词,整合同义近义项,然后,将这些具体信息,提炼概括为抽象的“上位概念”。⑤分条意识:只要是主观题,都应该条理清晰,所以,答案必须分条列款。一、弄清传主身份、分析传主品质1、身份:①科学家(学术观点、理论著作、科研实践、国家集体、人才培养、关心后辈、家国情怀)②教育家(教育观念、教学成果、教育实践、思想品质、师生关系、人才培养、家国情怀)③军事家(军事观点、军事理论、军事才能、军事实践、指挥作战、人才培养、勇气谋略、家国情怀)④文学家(文学观念、创作思想、文学成果、关注内容、人文情怀、关心后辈、家国情怀)2、
3、品质:①人格魅力——主要指一个人在性格气质、专业能力、道德品质、为人处事等方面具有的能吸引人的力量。②成就贡献——学术理论、人才培养、科学研究、实践活动、本专业成果、其他领域、国家集体成果等。③优秀品质——思想性格、道德品质、行为言语、为人态度、人际关系(家人、他人)、家国情怀、集体意识、团队合作、勇气意志、人才培养、甘于寂寞、淡泊名利、坚持不懈等。【品质术语】:①勤奋好学、发奋读书、认真细致、善于思考、讲究方法②坚持不懈、没有放弃、执着追求、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、勇敢果决③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、善于合作
4、、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑⑤思想超前、反对权威、坚持个性(原则)、追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、淡泊名利、无私奉献、强烈的正义感、过人勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思、刻苦学习、擅长沟通、不安现状【答题思路】:①以文本为依据,分清传主身份,看文本中有无以上条款。②分条概括(贡献/品质)+具体事例(只需关键词)二、传记人物成功(取得…成就)的原因1、外因:①家庭支持②朋友关心③时代背景(社会原因)④别人对传主的态度(帮助);⑤借鉴别人的经验或教训;⑥客观环境(条件)2、内因:①兴趣、热爱(爱好)、理想、目标(高远)、志向②态度(努力、勤
5、奋、坚持不懈)、方法(借鉴、总结)或其他优秀品质三、传记主人公的典型事迹有什么作用1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增加传记真实性、引起读者兴趣。2.表现传主什么性格、品质、精神、形象。3.段落(结构)作用四、写与传记主人公有关的人物有什么作用(写别人)1.内容上:写了……谁(内容)2.结构上:引出主人公……描写3.手法效果:对比鲜明突出,陪衬或衬托烘托(两人做法形成鲜明的对照,突出主人公……性格品质;了解社会背景;烘托主人公的形象等)五、段落的作用1、内容上:该段写了什么内容,表现了人物什么精神、品质、个性特征2、结构上:具体看是文首、文中、文尾3、手法效果:用了什
6、么手法,有何效果【段落知识】:①开头段:开篇点题;总领全文;奠定全文…的感情基调;渲染气氛;设置悬念(小说);引起阅读兴趣,为下文作铺垫;提出问题,引人注意;欲扬先抑;开门见山。②中间段:过渡(承上启下:总结上文,引起下文);照应上文,呼应下文;为下文……铺垫、引出下文什么内容;由叙述转向议论;由写景转向抒情(由……到……,层层深入);前后照应③结尾段:卒章显志;总结全文;点明中心;深化主题;首尾呼应;言有尽而意无穷;戛然而止,回味深长。④标题作用:揭示文章主题;注意实虚与双关;起线索作用等。【提示】:具体情况、具体分析,切忌答许多不相关的术语。六、传记主人公成功的原因
7、(经历)给我们什么启示观点+事例+学习他这种……,在现实生活中有什么意义七、引用的作用1.突出人物形象(特点),揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价,丰富了文本内容,增强了文章的真实性和可信度。(直接采用大量的原始材料)2.引用诗词:侧面烘托和丰富撰著的思想精神,使传记呈现出一种古朴文雅的风格。3.引用故事:增强文章的活泼度,使文章更具可读性,丰富文章内容4.引用传记在书信、日记中的表白:印证作者的观点,使专辑具有更为真实感人的力量。【思考角度】:①对传记主人公的作用:使得人物形象塑造更加丰满,突出传记主人公的精神面貌,增强作品历
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