第一单元 温暖的家

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1、第一单元温暖的家一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。三、单元内容：主题一：我的家主题

2、二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：3课时主题活动过程：第一课时说说我的家活动目标：情感态度：体味亲情，珍爱家人行为习惯：1.加深对亲人的理解2.感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。活动准备：教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型

3、）2.放大的全家福照片一张。学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。活动过程：教学步骤教学过程（课堂预设）设计意图一、导入二、说一说，议一议三、演一演出示放大的“全家福”照片师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答]师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？[学生回答]板书课题师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。师：哪位同学愿意拿着家人

4、的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会]师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。[和学生一起做游戏，并在游戏中知道家人对自己的关爱，也应该对家人付出有所回报]通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。通过游戏，模拟现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？教学反思通过游戏，模拟现实生活，在提高兴趣，学生体会到了家人的

5、辛苦，知道疼爱家人了。第二课时教学步骤教学过程（课堂预设）设计意图一、导入新课，介绍自己的家二、我爱我的家人三、课堂总结师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？[学生介绍自己的家庭成员3—5人]师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的

6、家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。[学生之间交流，并互相认识家庭成员]师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。[学生介绍自己的家人的情况3—5人]师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道：师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。]2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的

7、属相剪下来，贴到生肖栏里[学生动手操作]教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？教学反思通过学习，学生了解了父母的一些基本情况，体会到了家庭生活的幸福。第三课时