生物人教版七年级上册孢子植物

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1、湘潭市第十六中学备课用纸时间：月日课时：第课时教学内容第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物P72教学目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。教学重点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。教学难点树立生物体与生活环境相适应的观点。教学方法讲述法教学用具课件、采集植物学习用具教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动一、引入新课二、新课学习㈠藻类植物一、引言：生物圈中的绿色植物，已知大约有50多万种。您能简单的分类吗？二、

2、新课学习提问：植物的形态结构各异，生活环境也各不相同，哪些植物类群呢？讲述：植物有四大类群，分别是：藻类、苔藓类、蕨类和种子植物。㈠藻类植物“春来江水绿如兰”为什么江水会泛起绿色呢？猜一猜。取一滴池塘水在显微镜下观察或用树枝在池塘里挑一下，会看到什么呢？1、展示：常见的藻类植物⑴衣藻：单细胞、鞭毛、眼点、叶绿体想一想，为什么它不是动物？⑵水绵：多细胞的，丝状⑶海藻：海带、紫菜、裙带菜、石花菜等明确：藻类植物的特点及生活等总结并板书：藻类植物的特征2、作用及与人类的关系；自由发言阅读教材初步了解植物的类群观察：各种藻类思考：藻类植物的生活、形态等归纳：藻类植物的结构特点观看图片提出问题思考，创设

3、问题情境。通过观察图片、视频等，归纳藻类植物的主要特点。通过教师示范，学生体验归纳要点。交流：学生结合日常生活谈谈：明确：⑴释放氧气;⑵食用；⑶作鱼类的饵料；⑷提取碘、褐藻胶、琼脂等归纳：作用及与人类的关系教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动㈡苔藓植物㈢蕨类植物三、练习作业㈡苔藓植物1、交流：常见的苔藓植物及其生活环境2、实验：观察苔藓植物并思考⑴它的颜色怎样？形态有什么特点？⑵用放大镜观察，它的根茎叶有什么特点？⑶测量其高度，“它为什么长得矮小？”⑷观察孢子囊，思考：作用。3、讨论：苔藓植物与藻类植物形态结构有什么主要的区别，这与它们的生活习性有关系吗？4、总结并板书：苔藓植物的主要特征

4、5、观看录象：了解苔藓植物的作用强调：可作为检测空气污染程度的指示植物练习：利用苔藓植物的作用解决实际问题。㈢蕨类植物1、要求学生事先采集蕨类植物，说说它们的生活环境？2、观察蕨类植物思考：它们有根茎叶吗？有叶脉吗？观察叶背面的褐色斑状隆起，说说它怎样繁殖后代它的植物体与苔藓植物有什么不同？3、观看录象并归纳：蕨类植物的主要特征与人类的关系㈣拓展：藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特点，比较三者的进化顺序。三、巩固：课后练习布置作业：达标观察：常见的苔藓植物小组合作思考并归纳：苔藓植物的主要特点讨论：如何利用苔藓植物检测空气污染程度观察：蕨类植物讨论：蕨类植物的特点及生活比较：三类植物的异同点，进

5、化顺序通过小组合作，讨论和归纳苔藓植物的主要特点。通过比较苔藓植物和藻类植物的特点，让学生体会植物的形态结构和生活习性相适应的的特点。小组合作继续讨论和归纳蕨类植物的主要特征和与人类的关系。板书设计第一节藻类、苔藓和蕨类植物P72植物的类群：藻类、苔藓类、蕨类、种子植物名称代表植物主要特征与人类的关系藻类苔藓类蕨类教学后记布置作业