让书香飘散农村的校园

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1、让书香飘散农村的校园李苦禅先生曾说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。然而在当今社会，由于电视、电影、电脑……内容越来越丰富，它们不声不响地偷走了人们许多宝贵的读书时间。孩子们的课余时间逐渐被影像、电子游戏和卡通等所占据，所以现在孩子的阅读时间越来越少，阅读的范围是越来越小，甚至很多孩子产生排斥文字的心理，有人感叹道：“当今社会识字的人多了，读书的人却少了。”。美国教育专家根据调查，特地慎重写了《阅读在危险中》警示世人。总之，当今社会科技是发展了，但人们的阅读现状却令人担忧。附：农村孩子阅读习惯调查表（总数100人）调查内容人数百分比你喜欢阅读吗?喜欢2323%不喜欢777

2、7%你坚持每天阅读吗?坚持2626%没有坚持7474%你在阅读的时候感到愉快吗?愉快2525%枯燥无味7575%你在阅读的时候做读书笔记吗?做读书笔记1111%没有做8989%家长和你每天早晚有十分钟的学习时间吗？有1313%没有8787%你在阅读的时候注意力集中吗?注意力集中1818%不能集中8282%6目前，农村孩子阅读兴趣不高，课外阅读主要面临二大难题：一是没有兴趣看书，二是没有好书看。针对以上难题，我根据农村一线二十年的语文教学经验，从以下二点去做：一、培养阅读兴趣，让孩子爱看书爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”但农村的实际状况是：很多人把宝贵的时间耗在推杯换盏

3、、打牌搓麻、欢歌劲舞等娱乐应酬中，却不愿意花时间认认真真地多读几本好书。家长很少去阅读书籍，也较少督促子女博览群书。由于受家长不爱阅读的影响，有些孩子一回到家，书包都来不及放下，就打开电视，盯着那“方方正正一扇窗”眼睛都不眨一下，什么电视他都能插上几嘴，连广告都背得滚瓜烂熟。他们忘掉了周围一切，更不用说学习。因而，培养农村孩子的阅读兴趣都落在学校老师身上。（一）、创设氛围，诱发兴趣“孟母三迁”这个故事告诉我们：环境对孩子成长的重要，就像养金鱼一样先要把水养好。农村孩子感受最多的是家里的鸡呀、猫呀，门前的一山一水，一草一木，一土一石，一人一物都让孩子动情。进入学校，他们依然对周

4、围的环境充满好奇。我们从以下三方面创设氛围，诱发兴趣：（1）我们每天红领巾广播的快乐阅读半小时，提倡同学间你说我唱朗朗上口的民谣、歌谣，走廊悬挂的名人名言、三字经、师生佳作……无时无刻不熏陶着学生的文学素养，丰厚精神底蕴。（2）教师重点利用好班级这块主阵地，除了注重那些读书的名言警句外，更要发挥榜样示范作用。爱读书的名人很多，我们要有意识地向学生介绍一些孩子较熟悉的如毛泽东、周恩来、叶圣陶、冰心、老舍等耳熟能详爱书的小故事去打动孩子。当然，孩子身边的模范作用更大，因而班里爱看书的学生更要当作孩子学习的模范给予时时表扬、处处提倡。除此，要定期地更换教室里的关于读书的名言和阅读角

5、里的内容（图书、学生的摘抄、剪报等）。（3）6利用家长会，建议家长在家专门开一个小房间营造浓郁的读书氛围外，更要让家长在孩子看书时，不要毫无顾忌地开着电视、大音响等自娱自乐，要时刻照顾孩子的感受，小心呵护孩子阅读的心。总之，当翻书声，取代了哗啦哗啦的洗牌声；当翻书声，取代了哒哒的遥控器换台声；当交流思想之声，取代打骂声时；当周围的人都沉浸在快乐读书之时，我们的孩子爱上阅读只是早晚的事。给孩子提供一个良好的读书环境，让孩子在书香中陶醉、提高吧！（二）、因势利导，激发兴趣泰戈尔曾说：“鹅卵石变得美轮美奂不是锤的击打，而是水的载歌载舞。”教育者的最高境界是，不是去控制，不是去教诲，

6、也不是去设计，而是顺性而为的事情。我们要利用一切机会，培养孩子的阅读兴趣。（1）、编撰故事，诱导阅读激情那些充分享受阅读的人告诉我们，他们对阅读的迷恋源于小时候听的故事。因而，每天我给孩子们讲一些有趣的小故事。平时，我一般只讲故事的前半部分，让学生竞猜故事的后半部分。如有一天，我讲《窗边的小豆豆》给学生听。讲着讲着，就故意戛然而止向孩子推荐有关的读物，让学生自己去找故事的后半部分。在这样有意识的巧设悬念，引人入读中，孩子们就会产生强烈的读书愿望——我也要看书，我也要讲书，我也要与书交朋友。（2）、戏谑电视，感受阅读魅力电视剧就像未揭盖头的新娘一样深深地吸引了大大小小观众，它除

7、了场面雷人、演员演得逼真外，更主要是那情节曲折动人，一环扣着一环，吸引孩子在它面前一坐就是几个小时。怎样让孩子忘掉一种爱好，去培养另一种兴趣？我除了要求家长限制学生的看电视内容、时间外，自己还做了以下几点：①教师关注每一时刻电视预告，有目的推荐好的电视剧，如《动物世界》、《三国》、《水浒传》……②找来相关的书读一读，如播《三国》时，我“配合”地找来少儿的、漫画的、连环画、注音的、成人的放在教室图书角里供学生阅读。③开展“我与导演大PK”活动，问：假如你是导演，你会什么安排？通过活动，引导学生认识到书里更