生物人教版七年级上册课后练习

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1、初一生物《生物和环境组成生态系统》练习题一：选择题1、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色()A.生产者、生产青B.消费者、生产者C.生产者、分解者D.生产者、消费者2.下面关于生态系统的说法中，错误的是()A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的C.生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快必得D.生态系统中能量传递的效率是10%～20%3．下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（）A．蛇

2、和鹰之间只构成捕食关系B．图中最长的食物链是：草鼠蛇鹰C．构成完整的生态系统还缺少分解者D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰4.动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为（）A．生产者B．消费者C．摄食者D．分解者5．在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（）6．稻—鸭—萍共作是一种新兴的农业模式，其中水生植物红萍(俗称满江红)适于阴暗的环境生存，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫，鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中

3、正确的是（）A．红萍、水稻等植物屑于生产者B．稻田中全部的有害昆虫属于一个种群C．有害昆虫属于农田生态系统的分解者D．稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生态系统7．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是8．如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至人类。下列说法错误的（）A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐

4、的残酷C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者D．作品中蕴含了光的反射等科学原理9．蘑菇在生态系统中属于（）A．消费者B．分解者C．生产者D．制造者10.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在落叶化作“春泥”的过程中，起决定作用的是（）A．生产者       B．消费者       C．分解者      D．阳光11、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（）A、草原生态系统B、沙漠生态系统C、农田生态系统D、森林生态系统12．假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是()

5、A．绿色植物B．分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物C．植食动物D．肉食动物13.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的()A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→A　C.D→A→B→C→E　D.C→E→B→A→D14、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是()A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水、空气等15、由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少()A、鹰B、青蛙C、昆虫D、草16．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿

6、、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（）A．减小B．增大C．不变D．先减后增17、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（）A循环、循环B循环、单项C单项、单项D单项、循环18、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起（）A甲、丁的数量增加，丙的数量下降B甲、丙的数量增加，丁的数量下降C丙、丁的数量增加，甲的数量下降D甲、丙、丁的数量都增加19、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少

7、20．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（）A．蝉→螳螂→黄雀B．黄雀→螳螂→蝉C．植物→蝉→螳螂→黄雀D．黄雀→螳螂→蝉→植物21（）二、简答题1生态系统的成分包括非生物的物质与能量，生产者、消费者和分解者，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者，在生态系统中起着重要的作用。为验证他们的重要性，设计如下试验：实验过程：①②③④⑤⑥①在四个大小、形状相同的锥形瓶中，加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥②向B、C、D锥形瓶中放入等量的金鱼藻；③向四个锥形瓶中放入大小、形状、生长状况相近的金鱼各一条，用软木塞

8、塞紧④A、B、C锥形瓶置于阳光下，D锥形瓶放在黑暗的环境里。光ABCD实验结果如下：锥形瓶编号ABCD瓶中金鱼生存的时间（天）311252根据上述试验回答：（1）比较A、B、C可知，它们具有相同的非生物因素：__________________________（