课例研究中的课堂观察技术应用

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1、《课例研究中的课堂观察技术应用》专题作业作业内容：学生小组合作的有效性假定你所在课例研究组（备课组或教研组），想要研究“学生小组合作的有效性”，请设计一份该课例研究中运用课堂观察技术的方案，可以从以下几个角度思考（请参考《学生小组合作观察设计表》）：（1）课例研究组成员如何分工，能够记录全班若干个学生合作小组中每个小组的合作学习过程、并能汇总全班若干个学生合作小组的记录结果？（2）课例研究组中每位分工做记录的人，需要统一使用哪些符号、办法，可以记录并反映出学生的小组合作状态？（3）记录后汇总的结果，如何反映出学生小组合作的有效性？提交后,请浏

2、览其他老师的《学生小组合作观察设计表》，做出评论或提出修改意见。学生小组合作观察设计表课例研究中的问题：学生小组合作的有效性 你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）  一、3位老师负责观察学生小组合作情况，参与情况，以及学生对课堂任务的完成情况。二、31人执教上课，其余9人分为3个小组，明确分工。位老师负责观察教师课堂授课环节，教师课堂活动的具体实施情况，重点在于记录教师课堂小组活动任务的具体落实和反馈，发现教师各个活动的课堂效果。三、3位老师负责记录师生之间的互动与配合，着重在课堂环节中发现教

3、师和各小组之间是否产生良好的互动。使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义） 记录数据简洁明了。 学生回答问题正确与否记√与〇 小组合作研究有创新突破记☆ 主要是观测正确与否，是否有创新性突破。1、出色有创新性突破☆（优秀）2、回答较正确√（良好）3、回答错误，但勇于言〇4、无机会参与答题△（一般）如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）  组内对相应观察维度进行记录，关注小组合作中的知识、能力、情感交流等情况观察记录表用下列形式体现： 优秀：★★★ 良好：★★ 一般：★ 观察统计量化用分数呈现：优秀

4、：5分良好3分一般：1分如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达） 每个老师对各小组的每个成员的记录情况，在表格中分数的形式直观表达出来。最后的情况统计在汇总表中 结合在课内所学内容的要点、重点、难点等内容作出必要记录，为课后的巩固，学习、总结来作出明确指导。组长按照自己小组的任务及得分情况加以汇总。同时，整理出各个组员的修改意见，最终一并整理出反馈修改意见。怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）  1.通过整理之后的数据绘制成条形，可以清楚的发现这堂课是否体现出小组合作的有效性。小组合作学习中学生的整体投入情况。2

5、.小组每个同学的学习投入情况，反映了在小组合作过程中每个学生的课堂学习情况。3.小组得分也可可以反映组长的组织领导能力以及小组的团结协作能力。小组成员角色轮流担任，人人都有发挥才智和锻炼成长机会。