陈秀萍-世界是普遍联系的

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1、第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的政治老师：陈秀萍江西西山学校欢迎您本单元的核心问题：世界是怎么样的：唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。总特征：联系、发展的观点（七、八课）实质和核心：对立统一规律（第九课）根本要求：创新（第十课）唯物辩证法坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）形而上学对立孤立静止片面探究与思考思考:它们之间是怎样的关系？探究与思考探究与思考思考:它们之间是怎样的关系？（一）什么是联系？含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系事物与事物之间事物内部

2、要素之间外部联系内部联系相互影响相互制约相互作用建材建筑行业机械物业管理装修家具家电交通房地产业人类社会联系的普遍性每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的一切事物都与周围其他事物联系着事物内部事物之间整个世界自然界人类社会人的思维１、联系的普遍性二、联系的特点客观世界主观世界相互联系的统一整体2014年四川康定县“11.22”6.3级地震灾害灾害影响评估地震灾害出行、照明、取暖、食品供给；人员伤亡；财产损失；经济发展；一些事迹感动人；使我们认识到应建立完善的预警救灾机制；……自然界人类社会思维2014年四川康定县“11.

3、22”6.3级地震灾害影响评估一是为抗震救灾工作部署提供依据；二是为地震灾害经济损失评估奠定基础；三是为灾区恢复重建规划提供科学依据。各部门为灾区恢复重建规划等工作体现着。社会主义核心价值观倡导的24字是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。知识小结这就要求人们想问题、办事情时必须坚持联系的观点，同时要对事物的联系进行具体分析把握。联系的普遍性原理世界观方法论反对错误倾向决定事物是普遍联系的，没有任何一个事物是孤立存在的，整个世界是一个普遍联系的有机整体，事物的联系具有普遍性。反对否认或

4、无视联系的客观性，割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题。决定有人说：“世界是普遍联系的，那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？比如：洗衣机与树木，我和韩国山林中的小兔。注意：联系是有条件的注意任何事物都处于普遍联系之中，不存在不与周围事物发生联系的事物。普遍联系是绝对的、无条件的。但从某一事物是否与另一事物是否有具体联系，则是有条件的、相对的、具体的联系的条件性例：只有具备了氧气、水、适当的温度等必要条件，地球上的生命才能存在和发展起来。当然，条件是可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、

5、创造条件。②要求:把握事物存在和发展的各种条件.①表现：一只老鼠透过墙壁上的洞，看见农夫正在摆弄一个捕鼠器，急忙跑到农场的院子里发布警报。但院子里的鸡、猪、牛等动物均一笑置之，认为与己无关。当天晚上一条毒蛇被捕鼠器夹住了，农夫的妻子赶来查看时不小心被毒蛇咬伤了。为给住院的妻子补身子，农夫把鸡杀了。邻居和朋友听说了此事，纷纷轮流照顾农夫的妻子，为了款待他们，农夫又把猪杀了。后来，妻子毒性发作不治而死，许多人前来参加葬礼，于是农夫又杀了牛款待。一个小小的捕鼠器竟累得鸡、猪、牛等动物失去了生命。请运用联系的普遍性和条件性知识分析

6、材料？唯物辩证法认为，联系是普遍的，任何事物与周围的其他事物相互联系着，整个世界是一个普遍联系的有机整体。但联系又是具体的，每一个事物与另一事物的联系又是有条件的。这就要求我们在用联系的观点看问题的时候要注意到联系的条件性。从表面上看，一个捕鼠器与老鼠有着联系，而与鸡、猪、牛等动物关系不大。但由于农夫的妻子这样一个条件，使得鸡被杀掉用来给农夫的妻子补身子，猪、牛被杀掉用来待客。全球变暖全球变暖为什么会发生？人不能否认、无视事物的联系破坏雨林水土流失沙尘暴漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城思考：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡

7、，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？联系书本人与规律的知识点进行分析P5５探究（二）人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互联系、相互依存，共同维持着生物圈的生态平衡。事物之间的联系是客观的。我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系，同时又必须尊重生态平衡的规律。●人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？原因：砍伐树木、破坏草皮、排放大量的二氧化碳等，引起了全球变暖。专家预测，从现在开

8、始到2100年，全球平均气温的“可能升高幅度”是1.8摄氏度至4摄氏度，海平面升高幅度是18厘米至59厘米，而造成这一趋势的原因至少有90％要归咎于人类活动。喜鹊报喜，乌鸦报丧？漫画:高考成功者与失败者有人认为“姓名决定一个人的命运”。对此，你有何看法？谈一谈（提示：这是一种主观臆造的联系，没有客观依据