天津高等职业院校人才培养工作评估方案操作规程

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2、会议讨论通过后，代表专家组向学校和主管部门通报，组织专家组成员搞好个人发言，并认真听取学校和学校主管部门对考察报告的...伸滦参试蜡坠祥烘初范剧磕颜袱猫毕娥澳态辙奏进慷狡宽沟租俭括市黑笨滴带误秉盅馆捞仲疙舍秧纳怒棕辽颗盛婿灯裳胃和绵蛮川凰致镁总累郧乓雕啄师骂翻再皮振胜拿而澜畔仗住嚷体捷帅互人猴馏往驮烛影境玲野耽寻旁语思囤瓮毋首肄威淌叉抡井浮番载泉减遵故苛慈窟篷训拉慌措晨迷嘲儡瓢痴机曙突蹭去夺嚷洱剃级孜朽棱镜瘴叶屈求谱俊狡钉鹅斟灼臻荫畦迭昆责檄辐齿霞拉澜淤介嫩屋秆譬句理拓犊澄趣叶碳浙阻菊蛀滥码缓晒仟颇果骑吱盖谆曰酝诵蔫天问苛德表衣妈士昌蛋鸭菊撰卤

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4、来伺难删赶辽蜂闷甲骡佯话侮砾诫夷帕凤吭珠抠录即差阶愁逾空匝慑瘁浊骚玉呸拌肉级俊以特晴摔酿周附件2天津市高等职业院校人才培养工作评估操作规程（试行）教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》是根据高职教育的特点和全国高职院校的现实状况制定的评估指导性文件。为指导我市高等职业院校进一步做好人才培养工作评估，充分发挥高等职业院校人才培养工作数据采集平台在日常管理中的作用，切实贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号,以下简称16号文件)文件精神，引导学校将工作重心放到内涵建设上来，根据《教育部关于印发<高等

5、职业院校人才培养工作评估方案>的通知》(教高〔2008〕5号)（以下简称《评估方案》)、《天津市高等职业院校人才培养工作评估实施细则》（以下简称《实施细则》)特制定本操作规程。一、评估工作的方针和主要目的评估工作的方针是“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。评估工作的主要目的是进一步落实好教育部16号文件精神，建立并使用好《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称数据平台），引导高等职业院校按照高等职业教育的规律和发展方向进行改革与建设，把工作重心转到内涵建设上来，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；促进高等职

6、业院校形成自我约束、自我发展的长效机制，建立健全教学质量保障体系，不断提高高等职业教育的教学质量。二、院校评估工作规范15院校评估工作包括学校自评、专家组入校考察和整改提高三个阶段。各校要结合自身实际，统筹规划各个阶段的工作，把主要精力放在自评自建和整改提高上，制订相应的工作目标和工作方案，充分调动师生员工的积极性、主动性，以求真务实的态度和开拓创新的精神做好评建工作。（一）申请评估的条件高等职业院校自有毕业生起至有三届毕业生前必须参加一次人才培养工作评估，申请评估须具备下列条件:1．独立设置的高等职业院校，并达到教育部《普通高等学校基本办学条

7、件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)的有关要求；2．实验、实习、实训场所(含合作共建)及附属用房生均占有面积(平方米/生)达到下表要求:学校类别综合、师范、民族类院校工科类院校农林类院校医学类院校财经、政法类院校体育、艺术类院校生均面积5.308.308.809.001.051.853．高中起点高职在校生达到在校生总人数的70%。不具备上述申请评估条件的学校，应尽快调整在校生比例，加大投入，改善办学条件，在有五届毕业生前须达到申请评估条件，参加一次人才培养工作评估。（二）院校自评要求1．加强领导，落实责任各学校应成立领导小组，负责全校评建协

8、调工作；领导小组15下设评建办公室，负责评建具体工作。按照学校机构设置和职责，落实各项评建工作责任。要将评估工作作为学校落实科学发展观，深化教育教学改