第2课 家里的烦人事

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1、第2课家里的烦人事（第一课时)如师附小张爱琴【教学内容】“最近有点烦”板块和“让我们来做知心姐姐”【教学目标】1.了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼。2.学会用积极的态度、合适的方法尝试解决家庭中的问题。【活动准备】每人准备一张幸福的全家福照片，老师也准备一张。学生活动单教师导学案活动一：说说自己的烦恼1.仔细阅读课本第8页的内容，想想家里还有哪些烦人事，记录在书上空白处。。2.自由选择对象倾诉。一、回忆幸福往事1.我们班每位同学都有幸福的家庭，你在家里有哪些愉快的往事？秀出你带来的全家福，聊聊你家里的幸福往事吧！2.老师出示自己的全家福，也说说自己的幸福生活。3

2、.过渡：可是，家家有本难念的经，有时家里也会发生不愉快的事，那是正常的。你家有没有让人烦心的事？（出示课题）把它说出来，也许大家能帮你找到较好的解决办法。正如这样一句名言：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；如果你把一个忧愁向朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。二、实施活动（一）说说自己的烦恼1.学生自主阅读书本第8页的内容，填写。2.学生选择对象倾诉，商量对策。3.全班交流时，鼓励学生大胆表达，老师敏锐洞察，如学生实在不愿意，尊重学生。预设家里的烦人事：我的成绩最近退步了；活动二：做做知心姐姐1.自主阅读P9的内容，在觉得有同感的观点上做记号。2．组内交流：面对“妈妈最近老爱发火，

3、有事没事就批评我一顿，甚至和爸爸吵一上架。我该怎么办”？3．推选本组想法最理性的同学全班交流。活动三：永远不变的爱1.思考：家中的烦恼大多是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？2.组内谈谈解决家中烦恼的好方法。3.全班交流。奶奶的生病了；爸爸老是对妈妈凶，他俩的关系没以前好了……提升：我们是家里的一份子，遇到这些烦人事时，我们有责任来学着解决。（二）做做知心姐姐1.请大家自主阅读第9页的内容，按活动单要求开始活动。（1）学生自主阅读第9页内容，圈画。（2）小组内交流对策，选出发言最理性的同学全班交流。（3）六位同学上台发表自己的见解。老师相机提炼，归纳出解决家庭问题的基本

4、策略，板书：寻找原因、对症下药、身体力行……2.实践活动：让我来做知心姐姐（1）我来帮助你：同桌之间自由选择角色，一位当知心姐姐，一位当咨询人，再互换角色进行一次。（2）经验总结：双方把交谈内容有条理地记录在第9页的第二个圆圈和“知心姐姐的话”栏目内。（3）小组交流：评选本组“最佳知心姐姐”，归纳当选的理由。（4）全班交流，评选班级“最佳知心姐姐”。（三）永远不变的爱1.请同学们回忆一下，家中的烦人事大多是什么原因造成的？（或者说成：每一次的矛盾都是因为什么引起的）（1）寻根究底：家中这样那样的烦恼实际大多是源于什么？（2）寻找差异：家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？师相机引导学生体会

5、家中烦恼背后是家庭成员之间的亲情。（3）学生自由发言。【检测反馈】一、自我检测。1．填空。（1）妈妈有事没事对我发火，我是这样做的：（2）家庭成员间发生小矛盾，我经常这样做：2．判断。（下面的说法你赞同吗？赞同的打“√”，不赞同的打“×”。）（1）家人之间产生矛盾大都是源于爱，我们作为家庭一员，有责任想办法化解矛盾。（）（2）最近家里烦人事太多，我上课都不能集中精力，满脑子胡思乱想，下课后也总是躲着同学们。（）（3）家庭成员间偶尔发生矛盾是正常的。（）二、交流完善。2.小结归纳：家里的烦人事大都源于亲人间的爱，只要我们细心体察，想想办法，没有解不开的疙瘩。让我们在这首歌曲中努力去想去做

6、吧！3.师生共同欣赏《我爱我家》，问：歌词中哪些地方最令你感动？4.为了营造幸福民主的家庭，我们小学生能做些什么？（家庭成员中偶尔发生矛盾是正常的，父母由于各种原因有时会莫名其妙地批评我们，我们要理解他们的苦衷，用我们的聪明才智，尽我们所能帮助他们化解矛盾，让家庭恢复往日的欢乐。三、检测反馈1.自我检测。2.交流完善。板书设计：家里的烦人事寻找原因对症下药身体力行……第2课家里的烦人事（第二课时)如师附小张爱琴【教学内容】“特别难题”和“我是凝聚剂”板块【教学目标】1.引导学生正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。2.学会用智慧和努力去创

7、设家庭幸福、温馨的氛围，感受家庭和睦、幸福的快乐，初步形成家庭责任感。【活动准备】1.课前将《单亲家庭塑名人》一文发给学生。2.父母和孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。学生活动单教师导学案活动一：体味父母的爱1.组内交流：你从哪些细小的事情中感受到父母的爱？2.确定最感人的事情，推选代表全班汇报。一、引入话题现代家庭中父母离异的现象越来越多，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离异了该怎么办？我的父母现在很多，以后会离婚吗