语文北师大版五年级下册语文实践活动课——畅游“姓名”乐园

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1、《语文实践活动课——畅游“姓名”乐园》教学设计成都市金花小学罗正忠活动目的：1.了解中华姓名的基本常识，赏评与姓名有关的成语、诗词、对联，感受丰富多彩的文学形式，感受博大精深的民族文化；2.敢于用充满个性的语言文字表现方式，艺术化地秀出自我，展现自我。3.从自己姓名的来由与含义中感受父母对自己的殷切期望，进而感受人们取名时的美好用意；4.提高资料的收集整理、口语表达和语文知识的综合运用能力，培养合作意识和方法。活动准备：1.在师生共同研究下，整理出姓名所包含的知识专题，根据个人的兴趣和条件选择一两个专题项目重点研究：A诵读关于姓名的经典著作《百家姓》，了解姓和名的基本常识B调查

2、自己姓氏的源流，收集跟自己同姓的历史文化名人的资料C收集一些古人的姓、名、字、号、和部分姓名的特殊读音等D收集嵌入姓名的成语、诗词、对联等E调查统计本班同学的乳名和姓数，调查分析我国姓氏数和人口数的关系2.调查父母为自己起名的用意和自己姓名的含义来由；3.用同学们的姓名创作诗词对联或谜语。活动形式：小组活动。根据各自的题方向将全班36个人分成4个类别组，每组9人，组成4个马蹄形。活动过程：一、引入1、师生谈话热身。2、大家能不能响亮干脆地叫出我的名字，让老师更加自信。3、你希望罗正忠怎样表现？4、为了向这些听课的老师证明五（5）班的孩子充满朝气和活力，你们能不能响亮有力地叫出自

3、己的大名。5、今天我们一起来做什么来啦？（畅游“姓名”乐园）6、既然要畅游姓名乐园，先得过我这一关，你们把我的名字解释清楚了，我就给大家发门票。（学生解释老师的姓名）7、评价学生的解释，了解学生的准备情况：是不是每个同学都做好了充分的准备呢？8、在入园之前我有交待：前几天是大家各自为战，已经提前对姓名乐园的部分风景作了考察，今天为了能够让大家都轻松地游完整个姓名乐园，请每个组的同学轮流担任导游，把大家带到你们熟悉的地方，然后清楚，大方地介绍这个景点。听清楚了吗？现在开始发门票（课件），有请第一导游组带领大家参观。二、《百家姓》中观百姓1、本组主持人发言。2、集体朗诵《百家姓》选

4、段。（师伴奏）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜……万俟司马上官欧阳夏侯诸葛闻人东方赫连皇甫尉迟公羊澹台公冶宗政濮阳3、介绍百家姓的编者和姓氏数4、介绍中国当代实际姓名数。5、汇报班级的姓氏数以及我国的三大姓。6、讲解《百家姓》把并不是大姓的“赵”排在前面的原因。并说说《百家姓》为什么要把“赵钱孙李，周吴郑王”八个姓排在前面。三、名人长廊看人名1、本组主持人发言。2、由唐铭、李书良、罗小舒、汪涛、周诗琴、王丽平、卫佳翔和张云峰分别扮演介绍他们同姓的历史文化名人唐伯虎、李白、罗贯中、汪中、周树人、王维、卫青以及张飞。3、介绍这些人物的号4、读读这些鼎

5、鼎的大名，介绍我班同学亲昵的小名：丹丹媛媛圆圆涛涛乐乐田田甜甜恬恬阳阳洋洋嘟嘟晨晨平平佳佳亮亮晓晓婷婷丁丁丫丫东东强强茜茜苗苗璐璐雯雯菲菲盈盈娇娇彤彤倩倩婉儿晴儿玉儿雪儿月儿灵儿湘儿梦儿四、知识林里求知识1、介绍单姓和复姓2、特殊姓氏读音抢答：《笑傲江湖》主人公令狐冲（）《说唐》人物单雄信（）《水浒》英雄解珍、解宝（）春秋名相乐毅（）三国名医华佗（）唐朝大将尉迟恭（）唐朝名相长孙无忌（）北宋画家燕文贵（）明朝画家仇英（）清代诗人查慎行（）韩国小说家、诗人朴钟和（）宋朝名将种师道一个姓区（）的同学唐代大诗人高适（），唐德宗皇帝李适（）宋代金石家洪适（），宋代哲学家叶适（）3、介绍

6、为什么古人不仅仅有姓名，还有字和号的原因。生：古人和现代人不一样，他们认为自己的名代表人的灵魂，是神圣的，不能随便乱叫，要称呼人怎么办呢？就只能另外取字。古人的姓、名、字一般都是由父母师长给取的。只有号可以由自己作主，自己起好，也有别人送号的做法。4、介绍古人取字的方法5、举例说说古人取号的方法五、雅风园内感风雅1、教师引入：现在，让我们走进了雅风园，感受由小作家队带给大家的文风雅韵。2、主持人讲话。3、呈现含名的古诗：《赠汪伦》等4、呈现含名的成语：名落孙山墨守成规小家碧玉叶公好龙子虚乌有愚公移山班门弄斧5、呈现含名的对联。西门豹李花开太白东方虬苏木长东坡云水巴山雨春来老舍绿

7、藤子丈夫郭沫若文章金石声秋至少陵黄冰心女士谢婉莹蔺相如司马相如名相如实不相如魏无忌长孙无忌尔无忌吾亦无忌6、展示用本班同学姓名编制的对联和谜语等六、集体设计同交流1、刚才四个组的同学分别带领大家到姓名乐园里游了一回，领略了其中迷人的风景，学到了许多新奇的知识。现在，让我们拿起笔来，将你刚才的感受和受到的启发释放出来，创作一张充满个性的，漂亮的名片，可以写上自己姓名的含义，父母起名的原因，可以写自己喜欢的跟自己同姓或同名的历史文化名人，也可以学学古人，为自己起个字取个号，名片制作好之后，在小组