教师四风四风问题对照检查材料

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1、XXX同志四风问题对照检查材料　　　　　　通过党的群众路线教育实践活动，我充分认识到了此次活动的重要意义，明确了“‘四风’不是有没有的问题，而是多或少的问题”。在此基础上，结合自身的思想、工作、学习情况对自己进行了剖析。现将自我对照检查汇报如下，请监督批评指正。　　一、遵守党的政治纪律、贯彻落实中央“八项规定”、省委“四个实施办法”和市委“五条纪律”情况我始终把严守党的政治纪律作为思想和行动的基本准则，把维护党的政治纪律融入到日常工作和生活中，思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，做到政治信仰不动摇、政治立场不合

2、糊、政治方向不偏移。高度重视加强作风建设，以党的十八大和十八届三中全会精神为,认真贯彻中央有关文网和习近平总书记系列精神,以“为民务实清廉”为主题,贯彻落实中央八项规定、省委“四个实施办法”、市委“五条纪律”相关精神要求，并紧密结合学校工作实际，对自身工作进行了深入剖析，自我工作作风得到了明显改善。虽然自身工作有了很大改善，但我也清醒地认识到自身存在的差距和存在的不足：一是政治鉴别力和敏锐性差。从政治上观察、分析、处理问题的能力还有不足，比较习惯听上头声音，看红头文网，从政治上观察分析的敏锐性差;二是执行党的政治纪律还

3、不严，走我批评教育不彻底。有时总是碍于情面，对一些教师的“小毛病”，只是轻描淡写地说一下，没有上升到严厉批评的程度;三是对教学工作失之于宽、失之于软。总是希望教师自觉努力，未加以正确带领，导致一些教师不努力，对自身要求不严格;四是在教学中只注重了知识的传授，对学生的世界观、人生观、价值观教育不够，也就是只注重完成教学任务，育人观念淡薄。二、“四风”方面存在的突出问题根据学校的要求，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对比自己各方面，现总结存在的问题如下：　　（一）形式主义方面1.思考不多，创新不足。把握宏观

4、，抓大事、谋长远的意识淡薄，对实际困难的认识不够，造成对学校发展规划的长远性不强。充分发挥主观能动性弱化，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态，对新形势下出现的新情况、新问题认识不清、把握不准，不研究具体工作，主动介入、破解难题、开拓创新的意识不强，对学校项目建设和改造中出现的难点、焦点问题敏锐力不够，有时习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题、靠老经验办新事情。有时只会埋头做事，不会主动思考，想办法、出点子。2、对分管工作缺少主动性和干事热情，有做表面文章、应付过关的思想。对自己本职工作小进即满，缺乏精益求

5、精的精神，不能成为本学科或本校教学改革真正的领头雁，缺乏足够的号召力和影响力。3.关注上级多，深入一线少。长期以来，对上面安排的工作关注较多，上级有检查，加班加点；上面有活动，绞尽脑汁争先进；上面有会议，从不迟到；上面下文件，一向认真执行。但是对一线的工作却不怎么上心，不怎么负责，起不到表率作用。比如：很少深入一线听课，很少深入各班的周会和课外活动，很少参与各班的家长会，和家长交流，听取他们对学校德育工作的意见4.按部就班多，与时俱进少。习惯于按部就班根据常规开展工作，面对新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决

6、的对策和方法。比如：德育工作的开展还是老一套。面对现在学生，独生子女多，他们以我为中心，任性，自私，心理脆弱，受挫折能力差等特点，缺乏有针对性的教育方法，也懒得去主动探讨研究和学习。5.教研工作中不注重实质。如在日常的老师教案、学生作业检查中，多是组织教研室工作人员看文字篇幅，看作业页数、批发字数等量化东西，而忽视对老师的备课质量、作业批发质量的评价，总以为那是软指标，执行严了惹人。因此每次检查都是草草完成，致使有些老师在此项工作不求质量，影响了教师教学水平的提高，进而影响了全校教学质量的提升。（二）官僚主义方面6、对

7、安排工作主观性强。很少顾及教师的意愿和感受，不能很好深入到教师当中了解他们的心声。7、工作老套。创新意识不强，导致工作成绩不明显。8、缺乏当面批评指出其错误的勇气。对于一些错误思想思潮，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气，比较顾及别人的感受，怕伤害人，怕得罪人。9.偏重管理多，主动服务少。在安排工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。比如：很少去指导班主任的工作，对班主任的周会教案和周会记录很少去进行检查，偶尔发现问题也睁

8、一只眼闭一只眼不去过问10.一线工作自我要求不够。在平时的教学中，尽管自己是认真在上好每一节课，但对于自己在学生中的定位有所失偏，认为自己在辛苦的上好每一节课，理应受到所有学生的尊重，对于学生来说，我就是权威的存在，所以平时上课时过于严肃，不能很好的拉近与学生的距离，不能很好的与学生沟通。作为一名班主任，没能主动多的去管理教育学生