生物人教版七年级上册随堂学导练

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1、太原三十七中学学导练案学科：生物课题：动物的结构层次备课教师解艳华审核人张怡红第11课时学习目标：⑴.概述多细胞生物体内多种多样的细胞是怎样形成的？⑵.识别人体有哪些基本组织？⑶.描述人体的结构层次是怎样的？学习重点：能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识指导措施【当堂检测】3分左右【自学文本】依据学习目标阅读教材P59~P621.自我梳理知识脉络（1）找到细胞的分化、组织、器官、系统的概念；（2）在书上勾画人体有哪四种组织、分布在哪里？有什么功能？（3）总结细胞如何构成人体？2.找出读不懂的知识或者提出有价值的问题【基础夯实】5分左右

2、1.组织的形成是（）A.细胞分裂的结果B.细胞成熟的结果C.细胞分化的结果D.细胞衰老的结果2.（)组织具有保护、分泌功能（)组织具有收缩、舒张功能（)组织能感受刺激，传导神经冲动（)组织有支持、连接、保护、营养功能3.不同的组织按照一定的次序组合在一起构成行使一定功能的结构，叫做（）。【知识梳理】1.人体有哪几种组织？各有什么细胞组成?有什么功能？请填写下表组织类型组成主要功能2.思考细胞是如何构成动物体或人体的？填写下表成绩：分。阅卷人：。这部分体型要简单，题量少，利于算分这部分可以不写，留出空白，让学生整理笔记太原三十七中学导案页【初步交流】1

3、.四人小组活动，纠正上面测试中的错误，2.四人小组讨论，相互解答自学中的困惑并提出小组共同的困惑【二次交流】四人小组讨论，尝试独立解决困惑【质疑提升】小组派代表发言，解答困惑，最后听老师的精讲。【应用反馈】一.右图示细胞的分裂与分化，请据图回答。（1）①表示过程，②表示过程。判断的依据是：。（2）图中“②”的结果是形成不同的。二.选择题：1．组织的形成是()A.细胞分裂的结果B.细胞成熟的结果C.细胞分化的结果D.细胞衰老的结果2.下列属于器官的是()A.血液B.神经细胞C.心脏D.腹肌这部分可以留出空白，可以让学生补充笔记成绩：分。阅卷人：。这部分

4、要简单，题量不要太多，应付公开课。太原三十七中学导案页3.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成()A.细胞B.组织C.器官D.系统4.在人体内，具有保护和分泌等功能的组织是()A.上皮组织B.结缔组织C.神经组织D.肌肉组织5.口腔、咽、食道、胃、肠、肛门、肝、胰、唾液腺等共同完成消化吸收功能，它们构成A.细胞B.组织C.器官D.系统6.英国生理学家罗伯特·爱德华兹由于在试管婴儿研究方面作出的突出贡献，而获得2010年诺贝尔奖。试管婴儿是有受精卵发育而来的，受精卵是一个()A.细胞B.组织C.器官D.系统7.细胞分化是当今生物学研究的热点之一。下

5、列关于细胞分化的叙述中，正确的是()A.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B.细胞分化是形成不同组织的根本原因C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化8.下图表示人体的四种组织，其中能够接受刺激、产生并传导兴奋的()ABCD【分类推进】一．判断：正确的画“√”，错误的画“x”1.多细胞生物体内细胞是随机堆砌在一起的（）2.胃腺细胞和胃壁细胞在同一器官内，属于不同的组织。（）3.同一受精卵经细胞的分裂和分化，所产生的细胞内的染色体数量是一样的。（）二．选择：科学家利用干细胞成功地造出心肌组织细胞，这种技术最

6、关键的是诱导干细胞()A.分裂B.分化C.生长D.繁殖学有余力的同学完成稍难的题出在这，应付考试。