生物人教版七年级上册植株的生长

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1、第二节　植株的生长教学目标：一、知识与技能：1．通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位二、能力与方法：1．运用调查、访谈、网上查询等方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系2．学习制作根尖的临时装片，提高动手能力三、情感态度与价值观：通过对植物生长需要营养元素和无土栽培技术的学习，体会科学技术在农业生产中的重大作用。重点难点：重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的制作及观察，根尖各部分细胞的特点；③通过合理施肥的学习，渗透环保意识。难点：①实验中测量数据的方法数据分析及处理；②根尖临时

2、装片制作及观察。课时安排：1课时教学媒体：课前观察记录表、调查表（一周前下发）叶芽结构和枝条图，根尖永久装片、显微镜、实物投影及相关视频材料。教学过程（一）课前准备：①提前3—4天各实验小组结合种子萌发的条件，培育小麦的幼根和根尖方法如下：取一支试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒小麦种子，放在吸水纸与试管壁之间，向管内注入清水，使吸水纸一部分及种子的一部分浸入水中，放在温暖的地方；②兴趣小组的同学结合课本P96探究实验的过程，做好根尖各部分生长变化记号记录好变化数据以备课上使用；③兴趣小组每人一份调查表，调查植物生长需要哪些无机盐（到花卉市场、园林管

3、理处或师院生物系或上网查询）。（二）教学创设问题情景：一粒小小的种子萌发成幼苗。又如何长成一棵苍天大树呢？引入新课。⒈探究幼根生长最快的部位（１）各小组观察自己所培育的种子的幼根和根毛（不要从试管中取出）对着光线看，找到根毛认识根尖？你所看到的根尖有何特点？　　（２）兴趣小组同学描述实验设计方案及实验的过程。并将探究结果（表格）投影到大屏幕，让学生分析，讨论以下问题：a．从记录的数据中判断根生长最快的部位b．几组实验兴趣小组同学的数据不一致，请分析原因c．当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当怎样处理？d．如果这项探究

4、活动只有你一人做，只用一株幼苗够不够？为什么？过渡：根尖的各段在生长中变化明显不同，为什么会有这样的差异呢？各小组用显微镜观察根尖的纵切永久装片，各小组讨论根尖四部分细胞的特点，分析各部分作用的不同。小结：根的生长最快的部位是伸长区，根的生长是分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断增大2．枝条是由芽发育成（1）实验小组组长领取带芽的柳树枝条，请同学观察，进而引出枝条是由芽发育而成的，教师板图（叶芽和枝条）（或剪贴图）学生结合课本讨论各部分的发育情况。（2）学生到黑板连线，将叶芽的各部分与枝条的相对应部分连起来，培养学生的观察和想象力小结：植株的生长，首先

5、是根茎叶的生长，种子萌发之后，幼根根尖的分生区和伸长区使根的长度不断增加，叶芽发育为枝条，一棵小小的幼苗逐渐形成参天大树，植株在生长的过程中，根将从土壤中吸取哪些营养物质？板书设计第二节植株的生长