英语五年级上PEP人教版Unit1B learn教案

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1、PEP5Unit1What’shelike?BLet’slearn一、教学目标：1.学生能听、说、读、写单词“polite”,“hard-working”,“helpful”,“clever”和“shy”。2.学生能灵活运用句型“What’s...like?”,“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征。3.能完成“Matchandsay”部分的连线和对话任务。教学重点：掌握三会单词。二、教学重点：1.能听、说、读、单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clev

2、er”和“shy”。2.能灵活运用句型“What’s...like?”，“He’s/She’s...”谈论人物的性格特征。三、教学难点：1.问句“What’s...like?”的理解和运用。2.新词汇的学习。3.了解具有不同性格特征人的日常行为表现。四、教学准备：课件、词卡、光盘五、教学过程：Step1Warmup1.FreetalkWhat’sthewheatherliketoday?It’s……T:ThistermIamyournewEnglishteacher.Let’ssaysomethinga

3、boutme.What’sMr.Lilike?Ss:Mr.Liisthin/tall/cute/strict/funny/friendly/kind...Step2Presentation1.出示Oliver图片，引出politeT:Who’she?Ss:He’sOliver.T:Ishefriendly?Ss:Yes,heis.T:Ishepolite?Ss:Yes,heis.（板书polite，拆音拼读单词po-lite）用“Patandsay”游戏巩固单词，教师出示词卡，学生拍打词卡并大声读出。用

4、课件图片依次引出其他几个单词并用此游戏巩固。词汇教授完毕后再用“拍拍手，读读词”游戏操练单词。1.学习新句型：What’sTomlike?He’s________.(polite)2.出示一休的图片，引出clever（板书）3.出示一休和柯南图片，注意新句型be动词变化T:Whataretheylike?Ss:Theyare______.(clever)4.出示小男孩图片，引出shyT:Lookatthisboy.Ishepolite?Ss:No,heisn’t.T:What’shelike?Ss:He

5、isshy.（板书,拆音拼读单词sh-y）T:Whoisshyinourclass?Ss:_____isshyinourclass.5.出示图片WuYifan，引出hard-working（板书）6.出示图片，引出helpful（板书）T:Whataretheylike?Ss:Theyare_____.(helpful)拆音拼读：help-fulhelpful单词操练：看图回答T:Whoishelpful?______ishelpful.(Sarah)7.Workinpairs:listenandrep

6、eat.Step3Consolidation1.Matchandsay.让学生读一读本部分的四个句子，观察四幅情景图，并将图片与相应的句子连线。教师点击多媒体课件，随机出示情景图，问：“What’she/shelike?/Whataretheylike?”，全班学生根据情景图回答问题。1.Pairwork:Whatareyourteachers/classmateslike?Talkwithyourpartner.A:What’s_____like?B:He/Sheis_____.A:Whatare__

7、___and_____like?B:Theyare_____.2.SummaryWho,What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：1.Who’s+某人？2.What’she/shelike?He/Sheis+与外形和性格特征有关的形容词。例：A:Who'syourartteacher?B:MrJones.A:What'shelike?B:He'stallandstrict.Step4Homework1.将本节课学习的生词在四线三格内抄写三遍。2.听录音，跟读P8三遍。3.完成《作业本》六、板

8、书设计:Unit1What’shelike?BlearnPolitecleverhard-workinghelpfulshyWhat’she/shelike?He/She’s_______.