歌唱二小放牛郎（第二课时）

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1、歌唱二小放牛郎昆山市同心小学吴丹妮教学目标：1.认读课后10个生字和8个二类字，学写“战”、“仇”；2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智；3.学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；4.学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，感悟文章主旨。教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“潜伏”、“顺从”等关键词语的意思，从中体会二小的勇敢和机智；2.学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用。教学难点：学会“把”字句和“被”字句的转换，并灵活运用；体会二小的勇敢和机智。教学过程：一、复习旧知，回忆二小

2、。1.今天我们继续学习17课，齐读课题。2.上节课的词语你还记得吗？出示：敌人机关老乡顺从迷失摔死王二小埋伏圈3.能不能看着黑板，用上这些词语，说一说课文主要讲了一个什么故事？出示：课文讲述了抗日小英雄()为了掩护八路军后方()和几千个(),把()引进(),最后自己英勇牺牲的故事。4.今天，就让我们继续来听一听这个关于王二小的故事。（板书：王二小）二、又见二小，感悟“勇敢”。1.请小朋友们打开书本，自由朗读课文，找一找这个故事发生的时间。2.出示：九月十六那天早上3.（出示图片）那天早上发什么了什么？小朋友们看，图上有谁？（生：敌人和王二小）他们在做什么？（生

3、：一群敌人在扫荡）1.出示：九月十六那天早上，敌人去一条山沟“扫荡”。①理解“扫荡”A.你们知道“扫荡”是什么意思吗（是一种军事行动，彻底清除）②既然敌人在进行军事行动，说明这不是一条普普通通的山沟，哪句话能证实我们的观点？2.出示：山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。①理解“潜伏”A.潜伏就是——埋伏。B.指名读“潜伏”。②这山沟里既有后方机关，又有几千个老乡，如果此时被敌人扫荡到了，那情况是多么的危急啊！（板书：危急）7.读好第二小节，读出危急。8.就在这万分危急的时刻，敌人快要走到山口，却——出示：敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向。7.于是他

4、们——出示：抓住了二小叫他带路，8.二小是真的给他们带路吗？（不是）哪句话告诉你的？出示：他假装顺从自有主张。①理解“顺从”A.师：在平时生活中，妈妈让你们做什么你们都会去做，老师说什么你们也会去做，这样的行为就是——顺从。②开火车读“顺从”。③二小在带路的过程中，脑海中出现的一定是这一幅幅惨不忍睹的画面（出示图片）。师根据图片叙述：敌人整装待发，冲进我们的家园，他们轰炸我们的房子，杀害我们的百姓，他们站在乡亲们的身上，却露出笑容……多么残忍啊！④正是想到了这些，所以二小——假装顺从自有主张。⑤读好这句话。11.面对残酷扫荡的敌人，二小却假装顺从，可见他非常的

5、——勇敢（板书：勇敢）12.读好第三小节。三、走近二小，体会“机智”。1.勇敢的二小带路走在前面，把敌人领进——出示：王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。①是谁把谁领进我们的埋伏圈？②现在老师把“把”改成“被”，又该怎么填？③你还能说说这样可以转换的句子吗？2.这时——出示：四下里“乒乒乓乓”响起了枪声，敌人才知道受了骗。①同学们听过枪声吗？②枪声是清脆轰鸣的，所以我们在读的时候就要干净利落。③师范读“乒乒乓乓”，生跟读。④读好句子。3.这是多么紧急的情况啊！二小不仅勇敢地为敌人带路，还巧妙地把他们带进了我们的埋伏。此时的二小不但很勇敢，还很——机智（

6、板书：机智）。4.读好第四小节。5.相机环节：想想敌人会说什么？2.接下来会发生？请同学们闭上眼睛，听一听。（师配乐读）出示：敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。①我们勇敢机智的二小被敌人害死了，你的心情是怎么样的？②指名学生回答并朗读。1.八路军战士眼睁睁看着二小被活活摔死，他们的心情又是怎样的？出示：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。①指名学生回答并朗读。2.多么愤怒，多么慷慨，我们一起读第五小节。四、怀念二小，感受情深。1.出示第一小节。2.山坡上再也看不见二小了，人们是不是把他忘了？（没有）3.出示第六小节。（指名学生读）4.每个人

7、都眼含眼泪，说明大家都很——悲伤，这份悲伤是为了谁？（王二小）5.老百姓在呼唤二小，八路军战士在呼唤二小，我们也在呼唤二，让我们带着悲伤和感动读好第六小节。6.学到这里，你想对二小说什么？（生自由回答，相机板书：小英雄）7.是啊，就让捧起书本，带着敬佩来怀念一下这位勇敢机智的小英雄吧！（齐读课文）8.我们知道，这篇课文是根据同名歌曲改编的，就让我们继续把感情投入到歌曲中，再来歌颂一下王二小。（配乐唱歌）8.介绍英雄刘胡兰。五、生字教学1.教学生字“战”、“仇”。2.共同点：左右结构。3.不同点：“战”左右等宽，右比左低；“仇”左窄右宽，左右等高等低。板书设计：

8、17歌唱二小放牛郎危急王二小勇敢小英雄