生物人教版七年级上册植物细胞与动物细胞教学设计

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1、德宏州民族初级中学七年级上人教版生物教学设计（1课时）学科长：李芸审核意见：签名时间：月日备课组长：主备人：张晓雷备课组成员：李芸、熊静秋、番安静、张晓雷授课教师：张晓雷授课时间：2015年10月17日课题2.1.2植物细胞与动物细胞一、内容及其分析1．内容：（1）植物细胞的基本结构；（2）动物细胞的基本结构。2．分析：本课是第二单元《生物体的结构层次》的第一章《细胞是生命活动的基本单位》的第二、三节的内容，本节要解决的是让学生认识植物细胞的结构、动物细胞的结构。同时了解其各部分结构的功能。本节内容是初中学业水平测试考查的重点内容之一，教材先讲述植物细胞的结构，然后再介绍动物细胞的结构

2、，并对二者结构进行对比，让学生能准确区分二者的异同点。重点：动、植物细胞的基本结构。难点：动植物细胞的基本结构及二者比较。二、目标及其分析1．目标：（1）认识植物细胞的基本结构及其功能。（2）认识动物细胞的基本结构及其功能。（3）对比动植物细胞的基本结构，并说出二者的区别。（4）认同细胞学说是19世纪自然科学三大发现之一。2．分析：（1）通过学习能说出动、植物细胞的基本结构及其功能，通过比较动物细胞和植物细胞，区别动植物细胞在结构上的异同点。三、教学问题诊断分析在学习动植物细胞的基本结构时，学生可能会误以为动植物细胞中只有教材所介绍的这些结构，教师在讲述时应该告诉学生细胞质中除上述一些

3、细胞结构之外，还有很多其他的细胞结构，这些结构同样重要。避免学生形成动植物细胞中只有这些结构的错误概念，同时也可以激发学生进一步学习生物学的兴趣。另外在介绍各结构的功能时，教材只是简单的对植物细胞的细胞壁和液泡做了介绍，教师在讲解时应适当予以补充，为后面的学习打下基础。学生在归纳比较动植物细胞的相同点和不同点时会遇到一些困难，原因是七年级的学生概括归纳表达的能力较弱，教师可出示植物细胞模式图和动物细胞模式图，让学生仔细观察比较，然后以表格的形式帮助学生归纳。四、教学过程●教学基本流程课前回顾——揭示（学习）目标——指导自学——检查（自学）效果——讨论（学生），点拨（教师）——当堂训练—

4、—课后小结●教学情景（一）课前回顾（3——5分钟）1．教师出示显微镜的结构图，学生以小组为单位，思考并完成以下问题：（1）显微镜的各结构分别叫什么？具有什么功能？明确：从上到下依次是：目镜，镜筒，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，转换器，物镜，镜臂，载物台，压片夹，通光孔，遮光器，反光镜，镜座。目镜和物镜——放大物象；转换器——转换物镜；粗、细准焦螺旋——使镜筒升降，调节焦距；反光镜、遮光器（光圈）、通光孔——对光。设计意图：帮助学生巩固上节知识。2、导入问题导入：生物的基本特征里有一条是这样说的：除病毒外，生物都是由细胞构成的。构成生物体的细胞形形色色，多种多样，其中构成植物体的细胞我们把它称

5、为植物细胞，构成动物体的细胞我们把它称为动物细胞，那么植物细胞与动物细胞分别具有那些结构呢？它们又有哪些区别呢？下面进入我们今天的学习。课题植物细胞与动物细胞的结构设计意图：提出学生感兴趣的问题，引发思考，激发学习兴趣。（二）揭示（学习）目标（1分钟）1.认识植物细胞的基本结构。2.认识动物细胞的基本结构。3.能够说出动物细胞与植物细胞结构上的异同点。（三）指导自学1（2分钟）问题1：植物细胞的结构教师展示不同的植物细胞图片，学生阅读教材44页最后一个自然段及45页内容，同时根据图2—2“植物细胞模式图”，思考：（1）植物细胞从外向内依次是那些结构？（2）这些结构分别具有什么功能？设计

6、意图：让学生认识植物细胞的不同形态，通过识图概括归纳植物细胞的基本结构及功能。问题2：动物细胞的结构教师出示人体各种细胞图片，学生阅读课本47—48页的内容，观察图2—5“动物细胞模式图”，完成问题：（1）人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有哪些呢？（2）对比课本45页的“植物细胞模式图”和48页的“动物细胞模式图”，先完成课本49页练习1的连线题，然后完成下面的表格：植物细胞动物细胞相同结构不同结构（3）比较植物细胞与动物细胞有什么有异同点？设计意图：让学生认识动物细胞的不同形态，通过识图认识动物细胞的基本结构，区别动植物细胞在结构上的异同点。（四）巡视自学（

7、5—7分钟）学生可以自己解决的问题自己解决，不能自己解决的问题小组讨论，教师指导和督促。（五）检查自学效果（8—10分钟）师生活动：让中差生尤其后进生口答。问题1：（1）细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；在细胞质中有液泡、叶绿体、线粒体。（2）细胞壁：保护和支持细胞；细胞膜：保护并控制物质进出；细胞质：缓缓流动，可以加速细胞内外物质交换。细胞核：含有遗传物质；液泡：含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质；叶绿体：将光能转变成化学能，是光合作用的场所。