五年级上册unit4What can you do ？

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1、人教版英语五年级上册Unit4What can you do? A Let’s learn教学设计教学目标：1.知识与技能：A.能够听、说、读、写dance,sing English songs, dokung fu,draw cartoons,playthe pipa五个有关课余文化活动的单词或词组。B.能够在语境中正确运用上述词汇。C.在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“l can…”。2.过程与方法：创设情景，趣味操练，TPR活动。3.情感态度与价值观：A.鼓励学生积极参与文

2、娱活动，丰富课余生活。B.能够了解琵琶、武术、京剧、猜灯谜等中国特色的文娱活动形式。教学重、难点：教学重点：1.能够听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa .五个有关课余文化活动的单词或词组。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“l can…”。教学难点：1.新词汇和词组的学习。单词draw 、kung 、cartoons发音的突破。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型

3、“What can you do?”，“l can…”。教学方法：情景导入，多媒体教学，游戏教学法，合作学习法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、Warm–up1.Free talkT: Niceto meet you!Ss:Niceto meet you,too!  T:IamyourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.MynameisChangErling.MyEnglishnameisAnny.IamanEnglishteacher.Ilikesinginganddanc

4、ing.Icandrawpictures.What’syournameandwhatcanyoudo?S1:Mynameis...Ican...S2...【设计意图】通过打招呼，自我介绍，拉近师生关系，激发学生兴趣，引出课题，过度自然。二、Presentation创设“羊村要举行派对”情景，你想来参加吗？你有什么才艺，你会做什么？引出新课。1.Let’schant:《Whatcanyoudo？》教师示范，学生跟唱。边唱边做动作！TPR游戏，拍手chant！ 2.Let’slearnsomenewwords.引出da

5、nce:出示女孩跳舞图片，引出dance.T:Wow! You dance so nice.NowLet’sspellthenewwordtogether.Firstreadthenewwordaftertheteacher.Thenreadthenewwordtwotimes.找同学起来读新单词，纠正错误发音。开火车读，分组读，反复操练。3.同上方法教授新单词sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa【设计意图】根据学生认识事物的规律，

6、通过课件视频、图片、动作等直观的手段，调动学生的各种感官，让学生的习得更深刻。4.教师领读单词、词组和句型。5.学生读单词、词组和句型。【设计意图】读单词时教师要及时评价学生，激发学生学习兴趣。三、Consolidation and Extension1.根据首字母和图片提示猜单词或短语（操练句型和新学单词）。Pairswork。让学生两人一组分组讨论。操练句型：“What can you do?”，“l can dance/sing English songs/do kung fu/ draw cartoons/

7、play the pipa...”一人提问，一人回答的方式操练句型：“What can you do?”，“l can ...”学生两人一组，进行操练。2.Play a gameT:Play a game:I do, you guess.课件出示游戏规则。一人上台表演动作，下面的同学猜他会做什么。 T: What can he/she do ?Ss: He/She can fly/jump/run….【设计意图】通过分组讨论，训练学生的口头表达能力。对所学内容进行输出的过程。TPR游戏让学生在玩游戏中学习和巩固所学

8、内容，让学生乐于学。四、Summary教师带学生总结本节课学习的主要知识。教师对学生进行德育渗透——中国文化博大精深。五、Homework1.背诵并且默写今天所学的短语。2.课后和同桌一起用今天所学的句型对话。【设计意图】根据学生的不同特点和对知识的掌握程度，设计两个个梯度不同的作业，学生可以任选一个来完成，给学生选择权，是让学生快乐完成作业的一个必要条件。