生物人教版七年级上册《种子的萌发》教案（详）

《生物人教版七年级上册《种子的萌发》教案（详）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一节种子的萌发教学目标知识目标：1．阐明种子萌发的环境条件、自身条件。2．明确对照实验的重要性及对照组与实验组在设计上的区别。能力目标：1．学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力；2.体验科学探究的过程，培养探究分析能力。教学重点1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2．运用设计对照实验的方法完成对“种子萌发的环境条件”的探究的分析；教学难点：在设计新的实验中设计对照组，并分析对照组和实验组的区别。教学设计学习内容教师活动学生活动一、种子萌发的环境条件1.问题的提出展示3幅图片：春种；初夏；秋割，分别用三句中国古诗来描述植物的一生：“春种一粒粟”“天街小雨润如酥

2、，遥看草色近却无。”“秋收万颗子”。用生物术语来揭示三个不同阶段：萌发；生长；繁殖。同时向学生提出一个问题：“种子要具备哪些条件才能萌发呢？”欣赏古诗，激发对问题的思考。2.演示实验1、给学生介绍课本上实验的操作流程，以此来演示真实实验的操作过程。并引入该实验的问题：“探究实验中哪个编号的瓶子里的种子会萌发，为什么？”2、巡视各小组的讨论情况。先阅读教材P89-P92页的内容，然后小组讨论所给的问题。3.得出结论1、组织各小组有序发言。2、总结各小组发表的意见并写在黑板上。种子萌发的外界条件：一定的水分；适宜的温度；充足的空气。各小组分别发言，得出哪个编号的瓶子会萌发，并阐明其原因4.引出对

3、照实验通过对2号瓶的认识，提出问题：“如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？，从而引出实验设计中重要的对照组定义及设计。小组讨论，组内成员交流意见。5．引出对照组和实验组的区别1、组织各小组有序发言。2、由于学生所学知识受限，教师讲解实验组和对照组的区别。小组代表发言，听教师讲解。6．对照组和实验组的案例区别1、通过对实验组和对照组的讲解，在反过来再次学习刚才这个实验，提出问题：“1号和3号瓶是一组对照试验吗？”2、组织学生有序发言。学生自己思考，不讨论，举手回答。7．对照组和实验组的的实际运用1、进一步认识和掌握对照组和实验组。让学生自己来

4、运用来实践，提出“如果想进一步探究‘光对种子萌发的影响’，如何在上述实验设计基础上设计该探究方案？”2、展示不同种子的萌发受光照影响各不相同。蚕豆种子烟草种子苋菜种子见光条件下97.1%98.5%1.8%不见光条件下96.8%2.4%96.6%小组讨论，得出该实验的改进方案。二、种子萌发的自身条件：1、总结种子萌发的环境条件。2、让学生自学教材，总结出种子萌发的自身条件。3、展示各种类型的被破坏的种子：正常；干瘪；破坏胚；破坏子叶。1、学生看书，总结。2、学生回答教师展示的不同种子的发芽情况，并说明原因。观看视频播放“种子的萌发”观看总结总结种子萌发的环境条件和自身条件一起总结当堂检测独立思

5、考练习