生物人教版七年级下册科学　技术　社会　血液透析和肾移植

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1、1教学目标知识与技能：1、描述人体泌尿系统的组成。2、概述尿液的形成和排出过程。3、明了人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别。过程与方法：（1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。2学情分析　由于本节内容量大，学生自始到终都处在教师的引领下积极地主动地思考问题、分析问题和解决问题

2、的状态，实际用于练习的时间不多所设计的思考题，基于学生对于人体的消化、呼吸、循环的知识的学习，而且有又很强的好奇心、爱问个为什么，并通过前面的学习明白学习人体这部分知识，始终贯穿人体结构与生理功能相适应的基本观点，因此学生在创设问题情境中、多种直观材料的观察与资料的分析中获取知识。3重点难点 教学重点：尿的形成过程。教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。4教学过程 4.1 一学时     教学活动 活动1【导入】导入创设课堂气氛，提问：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。这地儿是哪里?去干什么?人

3、为什么要排尿、排便?引出课题活动2【讲授】讲授1、人体排泄的途径（1）复习引入：细胞呼吸作用过程中，分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些都是代谢废物。人体将代谢废物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄。问：排泄都有哪些途径呢？（2）学习汗腺的结构及作用2、泌尿系统的组成观看泌尿系统的组成泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，了解泌尿系统的组成。提问：①泌尿系统由哪些器官组成?各有什么功能?②你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?3、尿的形成出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课

4、件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位；提问：你能大致描述肾的内部结构吗?采用竞赛方式，鼓励学生参与探究并对学生的描述给予积极评价。质疑：血液流经一个肾单位的过程中，血液会不会发生变化，血液会发生怎样的变化?引导学生思考，在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。引导学生：比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用?在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用?得出：①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。

5、②肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。③排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。阅读课文，加深理解尿的形成过程和肾的各种结构的功能。4、尿液的排出和意义出示尿的排出过程动画课件并引导学生观察提问：①为什么我们要排尿，不排行不行？       　　　②人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的？ƒ排尿有什么样的意义？使学生感悟排尿对人体的意义，自觉地养成良好的生活习惯。活动3【练习】练习一、选择题1.尿液和原尿相比较，尿液中不含（    ）。A、葡萄糖            

6、    B、尿素C、无机盐                D、葡萄糖和无机盐2.当尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能是（    ）。A、肾小囊                B、收集管C、肾小球                D、肾小管3.入球小动脉和出球小动脉内流动的血液分别是（   ）A.动脉血  静脉血       B.静脉血  动脉血C.动脉血  动脉血       D.静脉血  静脉血二、判断对错1．每个肾脏大约包括100多个肾单位。(    )2．人体内只含有一个肾脏。(    )3．当原尿流经肾小

7、管时，全部的葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重新吸收。（   ）4.肾单位中的肾小球和肾小囊起过滤作用。（    ）三、下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：（注：-表示没有++表示较多）                 葡萄糖      蛋白质      无机盐     尿素      尿酸     红细胞     白细胞样本A          0               0              11          2.0        0.05        -    

8、        -样本B        0.1          0                7.5           0.3         0.04       -             -样本C        0           ++