生物人教版七年级下册生物圈中的人 专题复习

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1、章节第四单元2---6课题：《生物圈中的人》专题学习目标1.说出人体需要的主要营养物质及功能，概述食物的消化和营养物质的吸收过程。2．说出呼吸系统的组成和功能，概述肺内的气体交换——肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换过程。3.对图准确描述心脏的结构，概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。4.说出泌尿系统的组成及肾脏的结构，阐述尿液形成的大致过程和排尿的意义。5.准确说出神经系统的组成及功能，描述人体神经调节的基本方式是本节的重点；反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射。6.举例说明人体激素参与生命活动的调节。学习重点1.描述食物的消化和营养物质的吸收

2、过程2.说出外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。3.概述血液循环的途径。4.通过对肾脏内部结构特点和肾小球、肾小囊壁的过滤作用及肾小管重吸收作用的分析，体会尿的形成与血液循环的关系。学习难点1.概述血液循环的途径。2.体会尿的形成与血液循环的关系。学习过程备注第一部分：导课：人体的各项生理活动是如何有序进行的？这节课带你进入神奇的人体世界。第二部分：学习探究自学要求1.识记专题卷上的考点1---5考点1消化：【名师点睛】巧记“食物的消化”：淀粉消化始口腔，唾液胰肠葡萄糖。蛋白消化从胃始，胃胰肠液氨基酸。脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰肠液，变

3、成甘油、脂肪酸。小肠是消化、吸收的主要场所。含消化酶最多的消化液：肠液、胰液。不含酶的消化液：胆汁。考点2呼吸：①呼吸道温暖、湿润、清洁进入肺的空气；呼气和吸气的过程如下图：②肺泡与血液的气体交换：静脉血变动脉血③组织处的气体交换：动脉血变静脉血考点3循环：血液：(1)之最：数量最多的血细胞为红细胞；个体最大的血细胞为白细胞；个体最小的血细胞为血小板。(2)病症：白细胞数量过多为炎症；红细胞数量过少为贫血；血小板数量过少为血友病(3)细胞核的有无：白细胞有细胞核，红细胞和血小板无细胞核。（4）动脉血：氧多、鲜红；静脉血：氧少、暗红。血管：动脉：送血出心。辨识关

4、键：分支成毛细血管。毛细血管：连接小动脉和小静脉。辨识关键：只允许红细胞单行通过。静脉：送血回心。辨识关键：毛细血管汇总成。体循环：起：左心室；终右心房；结果：动脉血变静脉血。肺循环：起：右心室；终左心房；结果：静脉血变动脉血。做题规律：药物、营养先回右心房；药物到达患处需经过心脏两次。流过小肠毛细血管的血液，变成营养物质丰富的静脉血；流过肾小球的血液，变成尿素减少的动脉血；流过肾脏的血液，变成尿素减少的静脉血。瓣膜：防止血液倒流；左心室壁最厚。考点4泌尿：肾单位的组成：肾小球、肾小囊、肾小管。尿的形成：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。常考知识点：原尿中

5、不含大分子蛋白质和血细胞；尿液中不含葡萄糖、蛋白质、血细胞；尿中出现葡萄糖，病因：肾小管病变或胰岛素分泌不足；尿中出现蛋白质、血细胞，病因：肾小球病变。【注意】入球小动脉和出球小动脉中都流动动脉血。考点5调节：神经调节：神经系统的组成：脑、脊髓和神经。脑和脊髓中枢部分，神经周围部分。方式：反射（简单反射和复杂反射）；结构基础：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）。反射规律：先产生动作，后产生感觉。激素调节：激素分泌异常症(1)生长激素：幼年时分泌不足患侏儒症，分泌过多患巨人症。(2)胰岛素：分泌过少易患糖尿病。(3)甲状腺激素：幼年时期分泌不

6、足患呆小症，成年时分泌不足患地方性甲状腺肿，俗称大脖子病。2.思考下列问题，并说出关键词。（10分钟）今天，某同学的早餐是一个奶油面包、一颗苹果、一杯牛奶。这份早餐中的营养物质包括哪些种类？这些营养物质在消化系统内发生了怎样的变化？如何到达脑细胞被利用？脑细胞利用营养物质时还需什么物质的参与？这种物质如何进入人体并被运送到脑细胞？脑细胞进行这一生理活动会产生哪些代谢废物？这些废物经过哪些途径排出体外？合作要求：组长组织，组内成员互相交流，统一问题的答案并写出关键词，小组成员准备对照课本63页“血液循环图”进行展讲。（10分钟）点拨指导教师以淀粉为例讲解其消化、

7、吸收、运输、利用及代谢废物的排出过程。（5分钟）展评要求：PPT出示图片，对照血液循环图展示讲解。教师追问点拨指导。（5分钟）课堂小结、问题梳理：（3分钟）学生根据ppt思维导图,两人互说第三部分达标检测（7分钟）练习卷