蜗牛的奖杯（2）

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1、第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　2、理解由生字组成的词语，认识1个多音字。3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学过程：一、学习第一自然段　　我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）　　1、学生交流　　2、指导朗读（突出“有力”“自由”）二、学习第二自然段过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。1、

2、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。）理解，师：（指图）看，蜗牛飞得多么快呀！它把所有的对手都远远甩在后面，比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫——遥遥领先。2、指导观察课文插图，再指名读课文。3、板书：遥遥领先4、甩下的对手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三个，你从哪知道？说明什么？　　（……说明蜗牛飞行本领高超）。5、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么？6、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！（出示奖杯实物）你看，这就

3、是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）蜗牛的得到了奖杯，心情怎样？读出这种开心，让我开心地赞叹一下我们的奖杯（读课题）7、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么？师:对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？　三、学习第四自然段　　过渡：原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢？它是怎样变成的？　　1、学生自由读第四自然段　　2、学生交流相机理解“天长日久”（提问引导：背了一天，两天？一个

4、月，两个月？一年，两年？）“勉强”（找反义词）四、学习第三自然段　　过渡：蜗牛为什么变成这样呢？看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是怎样做的？　　1、学生自由读课文，边读边想。　　2、学生汇报，教师相应出示句子。引导理解“得意洋洋”（表情朗读出得意洋洋的样子）“成天、唯恐、生怕”（换一种说法）　　重点句子：　　可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。　　理解“大”和“重”不仅是奖杯本身的大和重，而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱，阻碍自己前进的寓意。提问引导：假如蜗牛不把这又大又重的

5、奖杯背在身上，蜗牛会怎样?　　3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。五、拓展延伸，感悟道理。　1、师：小朋友，日子一天天过去了，蜗牛老了，有一天，老蜗牛带着小蜗牛出来散步，看见了蝴蝶，蜻蜓在空中飞舞，小蜗牛问道：“妈妈，我们怎么不能在天上飞翔呢？”老蜗牛说：“……”学生齐读课文2、揭示道理：老蜗牛看在眼里，悔在心头啊，它对小蜗牛叹了口气，说：“哎！……”它接着会说什么呢？指名答。　课件出示　虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东　　不满是向上的车轮。——鲁迅　　成绩只说明过

6、去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。——雷锋　3、师：学完了课文老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事，更要记住蜗牛的教训，　　六、作业布置。　1、把这个故事讲给熟悉的人听。　2、把你想对蜗牛说的话写下来。3、练习册。补充习题。板书设计：蜗牛的奖杯图-----------------------------------------------------图自由飞翔成天背奖杯慢慢爬行遥遥领先得意洋洋骄傲使人退步教学反思：最后，我设计了一段课外延伸的环节，让学生观看动画片，老师进行讲解：日子一天天过去了

7、，蜗牛老了，有一天，老蜗牛带着小蜗牛出来散步，看见了蝴蝶，蜻蜓在空中飞舞，小蜗牛问道：“妈妈，我们怎么不能在天上飞翔呢？”老蜗牛说：“……”我让学生开动脑筋讨论一下，老蜗牛会对小蜗牛说些什么？孩子兴趣高涨，主动参与讨论。从而使学生更加理解了课文的主要内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。