英语人教版四年级上册friend

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1、教学设计PEP《小学英语》四年级上册书Unit3.ALet’stalk.河北省滦平县长山峪中心校三道梁小学赵文华教学内容分析：本课是小学英语四年级第三单元Myfriends的第一课时。主要是学习用英文描述同学朋友的性格外貌特征，并询问她（他）名字：What’shishername?HisHernameis……本课呈现和展示练习本单元核心句型，是本单元内容的关键阶段。在新课标中也规定小学阶段要能简单介绍和描述身体、个人情况、家庭、学校和朋友等内容。教学重难点分析:通过本课学习，学生能描述朋友外貌和询问他人名字。学生能理解对话大意

2、，能够用正确的语音和语调亮度对话；能够用He`sShe’s…HeShehas…描述人物特征和外貌特征；难点是在相应的语境中用What’shishername?HisHernameis……询问他人的名字。能够在语境中理解新词;friendly,strong和his，并能正确发音。教学目标设计：知识与能力目标：1.能够听说认读句型：What’shishername?HisHernameis……He’stallandstrong.并在情境中运用句型。2.能够根据上下文听说认读单词;strong、friendiyhis。过程与

3、方法目标：运用体验、实践、参与合作交流的多种途径来展示和运用目标语言。采用图片和多媒体课件的展示教学内容。通过猜迷和采访等小组活动等形式练习所学内容。采用歌曲演唱和习题检测法让学生灵活运用目标语言。情感态度和价值观:能够运用恰当的语言描述他人的外貌，如不要对长得胖等有歧视性的语言。尊重他人的个性特点等。教学资源设计：教学图片、多媒体课件、学生活动手册、头饰。学生情况分析：四年级学生已经掌握了英语基础知识，对英语学习有兴趣、善于模仿、好奇心强、能运用描述人物的基本词汇和语言：例如Heistall.Hehasbigeyes.他们对学习

4、同学朋友甚至是明星的外貌更乐于去描述和模仿。从这一点出发，我进行了如下的教学设计。教学过程：Step1、PreparationForLessons（前置性作业）3分钟T:Goodmorning.Howareyoutoday?Ss；Fine，thanks.T:Areyoureadyfortheshow?(小组展示有关形容词的短剧)Group1Let’sdo:教师放录音，学生跟着节奏边说边做动作。Betall、betallbetalltalltall.Beshort、beshortbeshortshortshort.Befat、bef

5、atbefatfatfat.Bethin、bethinbethinbethinthinthin.Group2Let’schant:Lookatthecat.It’ssofat.Lookatthepig.It’ssobigLookatthemonkey.It’ssofunny.Lookatthegiraffe.It’ssotall.Step2.Warmup&Revision.（复习热身）2分钟Guessinggame:Whoishesheit?教师说谜语，学生猜动物或班里的同学。T:Ihaveapet.It’ssobigandf

6、at.Ithasalongnoseandshorttail.Ithasbigearsandsmalleyes.What`sthis?(Anelephant)S1:It’sanelephant.T:Yes,Ihaveafriendinourclass.Sheisshortandthin.Shehasbigeyesandasmallmouth.Whoisshe?T:Heisaboy.Heistallandstrong.Hehasbigeyesandbigmouth.Whoishe?（设计意图：前置性作业展示，是孩子们感兴趣的TPR活动

7、展示，让学生们在快速的听做说唱中复习所学形容词，并进行单词认读，猜谜游戏，让学生们发挥理性思维，从特征猜动物，猜同学。热身复习环节，采用一动一静的环节，有效进行热身和复习。）Step2.Presentation&Practise.(展示和练习20分钟)1）Teach：What’shisname?Hisnameis…T:What’syourname?(指一名男生)S1：MynameisZhangShen.T:(面向大家)HisnameisZhangShen.(板书句子，带读单词和句子)What’shisname?Ss:Hisname

8、is…师生进行问答练习，指不同的男生进行问答练习。请两人组进行问答展示。T:（指一名女生）说：HernameisChenJiao.What’shername?Ss:HernameisChenJiao.(增加板书内容，进行问答练习和展示)2）Teac