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时间:2019-06-19
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1、小学体育(水平二)《篮球欣赏》教学案例随着现代教育技术的不断进步和课程改革的逐步深入,大量现代化的教育技术在课堂教学中得到了广泛应用,也为我们体育课的教改提供了一个新的思路。将网络信息资源引进体育欣赏课便是课改的研究之一。我校是国家级篮球传统项目学校,篮球更是学生最喜爱的运动之一。因此,我们选择篮球作为网络信息资源开发的突破口,并充分利用现代教育技术,将其物化为资源光盘,为学生在网络环境下进行体育欣赏提供了有效载体。[流程一]声像展示,激发欣赏动机1、课件展示师导:同学们,篮球的世界,英雄辈出,篮球的星空,群星闪耀,而他们无疑是灿烂星空中最耀眼的巨星。猜猜看,他是谁?(1
2、)课件出示乔丹、姚明、刘玉栋照片。(2)学生猜。2、播放CBA比赛片断师导:说得对,篮球作为风靡全球的运动之一,它究竟有怎样的魅力呢?让我们把目光投向激动人心的赛场。(1)放CBA片断《相信自己》,并滚动播放本课主题。师导:看了激动人心的比赛,篮球的魅力究竟在哪儿呢?(2)生汇报。生1:我觉得赛场上队员的技术都非常娴熟,神出鬼没的传球,精准的投篮,精彩的扣篮,都是篮球力与美的表现。再加上相信自己这首歌,就显得更加出众了。生2:我发现比赛时场下的教练比场上的队员还紧张,他们的表情随着场上的形势或喜或悲,或沉默或呐喊。师评:带兵千日,用兵一时,这也是教练水平的大展示。生3:我
3、看见场下的球迷那激动的表情,就像他们在场上比赛一样,他们吹着喇叭,挥舞着充气棒,举起自制的横幅,为球员们呐喊助威。师评:在赛场,球迷与球员互相点燃激情,他们的梦想交相辉映,他们的力量互相给予,形成篮球运动历久不衰的魅力。生4:我刚才看见了一个让我感动的场面,那就是有两位球员为了抢一个球撞在了一起,并摔倒在地,可以想象,两个运动中的人撞在一起所受的伤应该是很重的,但他们并没有下场,而是继续打球。我觉得他们那种顽强拼搏的精神值得我们学习。师评:对,顽强拼搏是篮球运动精神的精髓。师总:同学们从篮球运动本身及篮球运动精神的魅力进行了评点,真不错。[反思]学生是学习的主体,调动他们
4、学习的积极性是课堂教学成功的关键。当教师展示出乔丹、姚明、刘玉栋的动作瞬间时,学生的兴趣一下被调动起来,因为这都是他们喜爱的篮球明星。《相信自己》是CBA的经典主题歌,扣人心弦的画面,慷慨激昂的歌曲,学生的热情逐渐燃烧,思想被放飞,想去了解更多的篮球信息。[流程二]搜索浏览,享受欣赏乐趣师导:(接总结)你还想了解更多的篮球信息,欣赏更多的精彩片段吗?请同学们访问篮球公园网站,可以互相讨论,也可以共同欣赏。生网上欣赏。(教师巡回辅导,并与兴趣小组同学共同欣赏、探讨。)[反思]这是一个学生自主探究的过程,他们按自己的兴趣去寻找相关的信息,课堂上十分热闹,有的个别欣赏,有的集中
5、欣赏,有的同学小声争论。教师除了了解一些同学们的欣赏内容外,也与兴趣小组的同学共同欣赏、探讨感兴趣的内容。一种宽松、高度和谐的课堂氛围已经形成。通过网络,同学们在课堂上可以看到NBA的精彩片断,也能看到CBA联赛的球场英雄;可以找到飞人乔丹的身影,也能看到小巨人姚明的英姿;可以了解篮球的有关规则,也能领略篮球的技术要领;既能找到篮球明星的辉煌历史,也能看到篮球比赛的轶闻趣事。[流程三]拓展思考,自由倾吐心声师生互动练习:同学们,我们来做一个小练习,老师演示球员号码,请你们以最快的速度说出来。(教师手势演示,学生猜。)师导:篮球公园,精彩无限,欣赏了你喜欢的内容,你有什么体
6、会,说出来与大家分享。生1:刚才我看了乔丹的个人介绍,我觉得他的飞身扣篮令我敬佩,他不愧为飞人。其中有一句话让我铭记在心:如果说张伯伦是上帝派来的使者,那么乔丹便是身披23号球衣的上帝本人。师评:希望你也能够成为篮球场上的飞人。生2:我观看了NBA的扣篮大赛,有的球员飞行一段距离以后将球轻松扣入篮筐,有的球员跳起来在空中玩着高难度动作,将球大力扣入篮筐,他们的技术水平令我敬佩。生3:我欣赏了NBA与CBA的比赛,我发现他们投篮都有很准,特别是NBA防守到位,进攻速度快。相比之下,我不喜欢看CBA的比赛,他们的节奏太慢了。师评:你的见解值得探讨,相信随着我们国家篮球水平的提
7、高和拍摄技术的完善,CBA的比赛会一天比一天好看。生4:看了女篮的比赛,我认为她们比男篮还出色,我很欣赏她们在赛场上那种英姿飒爽的风采。师评:你很善于从平常的资料中发现问题,从历届国际大赛的成绩看,女篮的确比男篮成绩好。但我们对女篮的关注不够,希望大家今后多看一看女篮的比赛。生5:我刚才学习了一些裁判手势,我想我再也不会看不懂校级比赛中裁判的手势了。师评:你能给大家演示一下吗?生演示。师:谁能说一个犯规或者是违例的动作来考考他?生生互动,师鼓掌。生6:我查看了一些篮球明星的成长历程,发现他们从小就开始打篮球,能吃苦耐劳,对篮球
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