语文苏教版九年级下册古诗词名句扩写（描写类）

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1、野川中学“六步式”导学案课题古诗词名句扩写年级九班级主备人崔丽华审核人常青龙时间学习过程活动预设一、目标导学1、学会运用“四步法”扩写古诗词名句，有创意地扩写。2、培养学生大胆想象，创新表达的能力。3、培养学生对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味。相关链接古诗词名句的扩写，是指在不改变原意的前提下，根据要求，充分发挥联想想象，用现代汉语的表达方式，对古诗词中的名句进行拓展，使之更具体、更丰满。二、自主学习请同学们仔细阅读“相关链接”中的古诗词名句扩写概念，完成以下两个任务：1.按要求扩写以下两句古诗词。（1）将“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜《相见欢》扩写成100

2、字左右的短文。要求不改变原词意境,应有心理活动描写。答案示例:深秋的晚上，词人一个人孤零零地走到后院的西楼上，他愁绪满怀，踽踽独行，步履是那样的蹒跚，神情是那样的寂寞憔悴。天空中那钩残月冷冷地散着清辉，把他的影子拉得很长很长。深深庭院里，落叶满地，高大的梧桐树上，摇曳着最后一片颤栗的黄叶，这满地的落叶和他一样被锁在这小楼深院里，无法离去。西楼上，那位的亡国君王东望故园，心中充满着离乡去国的锥心怆痛。他想说说话，没有人，想回到从前，又不可能。昔日唯我独尊的天子，如今成了阶下囚徒，备受屈辱，遍历愁苦，他心头淤积的是思、是苦、是悔、还是恨…（2）将“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”进

3、行扩写，不少于50字，至少运用一种修辞手法。示例：漫步于青翠可掬的山峦间，青山层层叠叠。不远处，飞瀑从天而降，濛濛水滴落在草木上，草木愈见葱翠。清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，溪声悦耳动听，仿佛娇儿缠绕膝间，让人流连不舍，不觉越走越远，蜿蜒的山径已依稀难辨。迷路了吗？这可如何是好，怅惘间，拐过一道山崖，前方绿柳飘飘，花团锦簇，几间茅舍，隐现于花木扶疏之间，仿佛在欢迎我的到来。2.在上面的扩写练习中，你找到古诗词扩写的步骤与方法了吗？请你用“第一步……、第二步……、第三步……”这样的格式写在下面。三、交流讨论（组内讨论疑难，互相帮助，共同进步）四、展示点拨（大胆展示，相信自己，你

4、能行！）五、优化训练阅读下面古诗，按要求扩写。江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。要求：对整首诗进行扩写，不能改变原意，运用比喻、拟人手法，不少于200字，描绘出一幅鲜花盛开、蝶舞莺歌的春日美景图。示例：春风送暖，百花争艳。心情舒畅的诗人独自在江畔漫步。去往黄四娘家的小径两旁，五颜六色的鲜花怒放着，红的像火，粉的像霞，白的像雪，红的、粉的、白的相互点缀，相互映衬，万朵硕大的花团盛开在枝叶中。微风吹来，枝条在微微颤动，似乎不胜花重。这些色彩斑澜艳丽多姿的鲜花以迷人的芬芳、妖娆的姿态，招来了无数的蜜蜂蝴蝶。小生灵们时而翩翩起舞，带着阳光的

5、微笑在花丛上空盘旋；时而欣喜若狂，拥抱着它最为喜爱最为钟情的花蕊，吻着、闹着。见此美景，穿梭在树丛里的黄莺高兴极了，它们跳着蹦着，放开歌喉尽情地唱起来了，那银铃般的歌声在树丛花丛上空盘旋。好一幅迷人的蜂鸟闹春图啊！六、总结升华（本节课你有什么收获？）同学们，在这节课的学习中，你有哪些收获？或者还有什么疑惑吗？请写出来，与大家一起分享或解决。