《欢乐的泼水节》说课稿

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1、《欢乐的泼水节》说课稿腾冲市荷花镇羡多完小钱文丽一、说教材：《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一、二句写人们做的准备，第三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。二、说学情：大多数学生对泼水节了解些，学生年龄小，有强烈的好奇心。三、说教学目标：1、正确、流利

2、有感情的朗读课文2、通过图文结合，演一演感受领悟傣族人民过泼水节欢快的心情四、说重难点：体会傣族人民过泼水节欢乐的心情四、说教学过程：一、导入1、师：同学们，我们这里过泼水节吗？（过）泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日。2、观看泼水视频板书课题，齐读课题20欢乐的泼水节师过渡：又是春暖花开的时节，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。课文怎样写的呢？二、学习第一自然段。1、课件出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。2、什么是一年一度？。师：当泼水来时，傣族人民心情怎样？想

3、呀想，盼呀盼终于迎来了，这种心情是多么激动呀！三、学习第二自然段（我采用多媒体，图文结合，抓重点句子、词语，朗读体会、别做、演一演的方式完成这环节，此环节设计是让学生更深刻领悟泼水的象征意义，领悟傣家独有的风情，从而更好的突破重难点））师过渡：在这热切的盼望中，最为热闹泼水活动就要开始了。大声读第二自然段1、标出有几句话？2、人们泼水前都要做哪些准备呢？画一画（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（2）“早早”和“早已”写出怎

4、样的心情？。师：人们早早地为泼水节做好了充分的准备。而且准备的清水可不是一般的清水，人们在水里滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！。2、看开始泼水了，（1)、观看多媒体《欢乐的泼水节》图片。你觉得泼水时的场面怎么样？(2)人们是怎样泼水的呢？请找出来读一读出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。(3)找出人们泼水的动作圈起来。(4)表演动作及那种欢乐的场面3、泼水后是怎样呢？从哪一句话知道的？出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。4、咦，奇怪，怎

5、么身上湿淋淋的，心里还这么高兴？因为——出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！让我们把这份欢乐带给大家，齐读课文5、如果你也在泼水节的现场，你最想把清水泼在谁的身上？给他送上怎样的祝福？出示：我把吉祥如意的清水，祝福他（她)。老师想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天快乐！（四）学习第三自然段。（采用以读代讲方法）过渡：孩子们，在这欢乐的节日里，还有其他更精彩的活动等着我们呢！还有哪些联欢活动呢？西双版纳成了欢乐的海洋。这热闹的景象你能读出来吗？五

6、、小结:这是一个怎样的泼水节？（欢乐）让我们把这美好的瞬间，把这欢乐的时光留在心中,再来读一读这篇课文吧！(朗读)六、拓展你还知道少数民族哪些节日呢？七、说板书设计泼水前提端滴撒早早早已有的......有的......欢乐的泼水节泼水时互相追赶拿灌端泼泼水后个个湿淋淋人人笑开了花泼水象征着吉祥如意幸福其他活动：唱歌跳舞赛龙舟放烟火