蜗牛的奖杯 第二学时

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1、蜗牛的奖杯昆山开发区兵希小学葛雍静第二课时【教学目标】：1、能在正确流利的基础上有感情地朗读课文。2、理解课文内容。能够复述课文。3、理解“骄傲使人退步”的道理。【教学重点】：理解课文内容。【教学难点】：理解“骄傲使人退步”【教学手段】：多媒体课件【教学过程】：一、复习导入。1、齐读课题“蜗牛的奖杯“。2、书空课题。教师指导“奖”字为本课的生字，要看清楚它的结构3、再次齐读课题。。4、词语宝宝迫不及待地来和我们打招呼啦。（出示第一行词语：奖杯翅膀飞翔）指生朗读，。第一行的词语有一个共同的特点，是什么呢？（都带有后鼻音的字。）再读第一行词语。齐读。（出示第

2、二行词语：沉重坚硬勉强）前鼻音和后鼻音连读的词语我们也要读好了。指生朗读。齐读。（第三行词语：蜻蜓蜜蜂蝴蝶）第三行词语的共同点在字形上，是什么呢？（都有虫子旁，表示都是虫子。）指生朗读。齐读（第四行词语：遥遥领先得意洋洋天长日久）第四行词语都是四个字的，我们也要读好它们。指生朗读。齐读。齐读所有词语。5、回顾课文小朋友们，我们这篇课文的题目叫“蜗牛的奖杯”，哪一自然段写了蜗牛得奖时？（第二自然段。）第一自然段写了什么？（蜗牛得奖前。）三四两个自然段写了什么呢？（蜗牛得奖后。）相机出示板书：得奖时、得奖前、得奖后。二、教学第二自然段。1、请同学们认真读一读

3、课文第二自然段，说一说蜗牛得奖的过程是什么样的。2、指生朗读第二自然段。3、这一次飞行比赛有哪些参赛选手呀？（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、小蜗牛。）还有没有了？哪里看出来的？（省略号）省略号中藏着许许多多作者没有写出来的其他参赛选手。4、小蜗牛在这次比赛中获得了什么成绩？（冠军。）相机出示板书“冠军”。5、在这一段中还有哪里可以看出蜗牛的了冠军？（遥遥领先。）相机出示板书“遥遥领先”比较“领先”、“遥遥领先”。通过板贴让学生理解“遥遥领先”。6、还有哪里告诉我们它取得了冠军？（甩下了所有的对手。）相机出示板书“甩下了所有的对手”小朋友们，我们中国的语言文字就是这么

4、神奇，不同的语句可以表的同样的意思。三、教学第一自然段。1、小朋友们，得奖前的蜗牛是什么样的呢？在第几自然段？2、指生朗读第一自然段。齐读。3、哪一句话写出了蜗牛得奖前的样子？（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）4、出示“有力的翅膀”，指导学生做动作表现“有力的”。齐读。5、正是有了这对“有力的翅膀”，小蜗牛才能在空中“自由地飞翔”。（出示“自由地飞翔”）请同学们想像一下，如果你能在空中自由地飞翔，你是什么心情？（快乐的）指导读出快乐的语气。齐读“自由地飞翔”。6、带着快乐的语气读好第一自然段。四、学习第四自然段。1、请同学们默读第四自然段，想

5、一想，得奖后的蜗牛变成了什么样子。（天长日久蜗牛和奖杯粘在了一起，它的一对翅膀也退化了……）2、通过图片理解“退化”。齐读。3、小蜗牛现在没有翅膀了，只剩下“坚硬的外壳”。出示“坚硬的外壳”。齐读。4、小蜗牛背着坚硬的外壳还能在空中自由地飞翔吗？它现在只能——在地上慢慢地爬行。出示“慢慢的爬行”。5、这个时候的小蜗牛是什么心情呢？（悲伤、后悔……）6、带着悲伤、后悔的心情读好这一段。指导赛读。五、学习第三自然段。1、得奖后蜗牛的变化是结果，所有的结果都有原因。小蜗牛为什么会变成现在这个样子呢？我们来读一读第三自然段。2、小蜗牛为什么会变成这样呢？（因为小

6、蜗牛得意洋洋。）出示句子“从此，蜗牛得意洋洋。“3、指导理解“得意洋洋”。给“得意”找一个近义词。（自豪、骄傲等。）指导学生带着动作和表情读好“得意洋洋”。4、得意洋洋的小蜗牛做了什么事情呢？在文中划一划。（它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军；到了晚上，它就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。）5、这句话中有两个词语，它们的意思很接近。是哪两个？“唯恐”、“生怕”。一个是心字底，一个字竖心旁，都是发自内心的害怕。但是，这两个词语还有有些不同的。在字典上，“唯”有两个意思：a、单单，只。b、表示答应。在这里是——“单单，只”这个意思。“唯恐”的意思

7、是——“只怕”。那“生怕”又是什么意思？（很害怕。）6、小蜗牛只怕什么？所以——小蜗牛很害怕什么？所以——指生回答。齐读。7、可是，奖杯很大很重。小蜗牛那么小那么软。它背上这个奖杯之后——（再也飞不动了）齐读第三自然段。8、是啊，如果小蜗牛没有获得奖杯，它能够在天空中自由自在地飞翔，可是现在只能背着沉重的外壳在地上慢慢的爬行。本来，获得冠军是一件好事，可是我们的小蜗牛太得意了，太看重它了，反倒不幸福了。六、总结全文1、很久之后，昆虫王国又举行了一次飞行比赛。这一次是小蝴蝶获得了飞行冠军。小蜗牛看着站在领奖台上的小蝴蝶，会对它说些什么呢？指生自由回答。2、

8、出示“骄傲使人退步，谦虚使人进步。”七、根据板书回顾课文内容。八、教学生字“蜜”