PEP五年级下册 Unit 4When is Easter

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1、PEP五年级下册Unit4WhenisEaster?SectionBReadandwrite迁安市第一实验小学刘晓芳教材及学情分析本单元主要学习西方节日及个人的生日，学生通过看图了解单元主题及相关文化知识，了解核心词汇和句型出现的语用环境。本课时主要要求学生阅读四篇日记，完成朗读和连线活动进而进行有意义的书写。通过A部分的学习已让学生充分感知核心句型并能在语境中理解句子的含义，大多数学生已经能够谈论情景，也能熟运用句型，询问和回答节日与活动的日期。这也为本课的学习垫定了很好的基础。另外五年级的学生阅读和写的训练，已经把具有比

2、较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心，但不排除个别孩子理解能力有限的情况。教学目标知识目标：1.学生能够读懂Sarah关于两只小猫成长的四篇日记并能够完成连线活动。2.学生能够根据图片和例句的提示写出简短的语句且做到正确规范。3.能够帮助学生在语境中理解生词：kitten，diary，still，fur……技能目标：1.理解目标句型和词汇，养成按照意群阅读的习惯。2.能够根据日记的内容仿写例句，并能写一写关于日期的句子。情感态度及学习策略目标：1.激发学生的英语学

3、习兴趣，培养良好的英语学习习惯。1.培养学生关心家人，关心家人生日，思考自己做力所能及事情的情感。教学重点学生能够理解四篇日记的内容，能够完成连线活动，能在情景中完成个性书写活动。教学难点学生能够按照意群朗读短文，并能进行规范的个性书写。教学准备教师准备PPT课件,单词卡片,音频,随书光盘，照片，抽签纸条。教学突破用旧语言引入新知识，注重新旧知识的联系，构建起学习英语的整体框架，在教学方法上用游戏和自主探究式等趣味性的活动，突破传统死板的教学方式，结合本课能容充分利用思维引导式的方法让学生在轻松、自由的课堂氛围中快乐学习.板

4、书设计教学过程教师活动学生活动Step1Pre-reading1.Greetingandwarm-up2.Revision3.LeadinHello!Everyone!Areyouhappytoday?Nowletlistentoasong!Doyouknowthenameofthesongwelistenedjustnow?Yes,it’s<>Asksomestudents:Whenisyourbirthday?Doyouwanttoknow“Whenismybirthday?”【

5、设计意图：轻松地课前交流，给学生创设愉悦的学习氛围，使学生快速把精力集中到课堂上。通过歌曲复习句型，让学生猜老师的生日，拉近老师与学生之间的关系，也为本课学习进一步做好铺垫。】Yes,mybirthdayisOct.13th.AndIhaveafriend,herbirthdayisthesameasmine!Andshewasapregnantcatlastyear!DoyouwanttoSayhellotome!Yes.ListentoasongGuess.Singafterthetape.Answermyquestio

6、n.Guessmybirthday.Answermyquestion.Step2.Whilereading1.Thefirstreading（初读感知）knowabouther?NowShe’llintroduceherselftoyou!Let’slistentothetape.(I’mabeautifullady.I’mcute.Ihaveafurcoat.SometimesI’mverylazy.Ialwayssleepinthedayandgetuptocatchmiceatnight.Canyouguess“who

7、ami?”)强调解决生词：fur，walk......Yes.Sheisacat!Nowsheisamothercat!Shehastwokittens.（Learnaboutkittens板书Twokittens）Today,let’sknowaboutthemtogether,OK?【设计意图：老师通过自己绘声绘色的表演，能调动学生思考的积极性，更能调动学生学习英语的兴趣。另外，老师整个环节的描述对于孩子听力锻炼也是一个很不错的机会】Herearefourphotosabouttwokittens,letlookandt

8、alkaboutthemnow!1.Talkabouttheireyes,color,ablity......2.Let’sreadandorderthefourListentomeandguess,theycantalkaboutingroups--Cat!Readthetextquic