课题《大班戏剧工作坊的实践研究》

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1、课题《大班戏剧工作坊的实践研究》个人理论学习记录学习资料名称幼儿戏剧表演与指导（马晓嘉）学习资料类型专著学习资料来源项目2：幼儿戏剧鉴赏与改编第三节：幼儿戏剧鉴赏（p71））时间2018年6月14日记录人钱嘉涵主要内容摘要幼儿教师学习幼儿戏剧文学鉴赏，其目的不仅是提高自身幼儿文学理论修养，更重要的是熟悉幼儿文体特点，并根据特点为幼儿选择、改编、创作适合幼儿欣赏或表演的剧本。首先，鉴赏幼儿戏剧文学要了解剧本所表现的戏剧冲突。戏剧冲突是指剧中角色与角色之间、角色自身、角色与环境之间的矛盾冲突，主要表现为角色性格的矛盾冲突。这当中，要分析冲突的来源、性质、发展过程及戏剧

2、冲突索要揭示的主题是什么。其次，要根据戏剧冲突分析感受剧本的情节，看情节是否符合幼儿的年龄特点、求知水平、心理接受能力、兴趣爱好。再次，要感受角色语言的魅力。通常塑造角色要通过年龄、身份、性别、经历、修养等方面的刻画来完成。而这些内容只有通过台词才会体现出来。所以感受角色形象的塑造一定要品味作品的台词。好的台词，无论是对白还是旁白，无论是叙事语言还是说明性语言，使读者了解到角色的思想、知识、认知、感情、性格，读出角色语言中所蕴含的丰富的“潜信息”。最后，鉴赏幼儿戏剧文学，一定要品味角色形象的塑造。要善于运用联想，通过角色、语言去塑造、想象、体味角色的行动，还原角色

3、的外形特点和内在气质。学习心得为什么要做戏剧赏析？对教师来说：见多才能识广，通过赏析把封闭已久的创造力与想象力的窗户打开，只有老师自己有了创造力才能培养出富有创造力的孩子。对幼儿来说：通过戏剧的教育更有效，在戏剧赏析中在幼儿心中埋下戏剧的种子。问题四：提供什么作品给幼儿赏析？1.不同类别的戏剧：如哑剧、音乐剧、偶戏等等。2.富有教育意义的戏剧：呈现现实矛盾，反思问题，树立正确价值观。3.富有创意的戏剧：激发幼儿的想象力和创造力。4.内容浅显易懂，丰贴近幼儿生活。呈现丰富有趣，吸引幼儿兴趣。戏剧活动中核心能力除了想象与创造能力外还要加上审美能力，美感也是戏剧中要追求

4、的，说到底，戏剧归在艺术领域。无论用玄幻的还是写实的手法刻画，只要反映幼儿真实的心理，表达幼儿真正的心声，调动幼儿娱乐的情绪，体现幼儿内省真善美的童真的作品就是幼儿喜爱的作品。