生物人教版七年级下册第四节输血和血型

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1、课题输血和血型课时共1课时课型新授课课程目标1、认识ABO血型；　　2、认同我国的无偿献血制度。概述输同型血的原则，掌握输血关系表；3、培养珍爱生命的情感，树立未来积极参加无偿献血的观念。重点难点1、说出 ABO血型的类型及输血的原则；2、了解我国的无偿献血制度教学方法举例法分析法讨论法教学准备多媒体课件板书设计第四节输血和血型一．血量和输血二．血型三．安全输血四．倡导无偿献血教学过程学生活动一、导入1.展示车祸图片，引发学生共鸣。　2.学生观察，思考问题：如果我是医生，应该怎么办？　3.引导学生输血应该注意的问题，导入本课二、新授课1、血型

2、的发现过程 输血事故的频频发生奥地利医生兰德斯坦纳首先揭开了血型之谜，也因此获得了诺贝尔奖。后来人类的ABO血型系统得到了完善，即：ABO血型系统有四种血型──A型、B型、O型、AB型。阅读资料回答下列问题：①对血型发现贡献较大的科学家是谁？②基本的四种血型是什么？③你认为血型的发现有哪些意义？④什么情况下需要输血学生阅读回答:在输血过程中应该注意哪些问题呢？引入下一问题2、输血的原则相关概念：凝集原凝集素用生活中的事例进行导入，学生容易产生兴趣。学生阅读资料了解ABO血型系统凝集反应探究学习：研究ABO血型的鉴定过程学生活动：请你鉴定病人血

3、型引出输血的原则：输同型血出示表格让学生分析：某人血型可以接受的血型可输给的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABAB、A、B、OABOOA、B、O、AB ①哪种血型可以为其他血型的人输血？ ②种血型可以接受其他血型的人输血？ 条件：少量输血 原则：输同型血设疑：输血的原理搞清楚了，目前临床上面临的问题是什么呢？医院用的血从何而来？ 分析不愿献血人的原因：（1）意识差　　（2）恐惧感 究竟丢失多少血量会对身体有影响呢？           3、血量和输血指导学生分析教材，尝试完成下列问题：①正常成年人的血量是多少？②失多少血时会头晕，眼前发

4、黑等症状？学生了解凝集反应的原理，通过原理分析病人血型学生自学，回答问题①对一个正常成年个人来说一次献血多少不会影响健康?为什么？学生自学讨论回答。4、巩固练习5、思维拓展成分输血技术6、播放无偿献血图片，激发学生成年后参与无偿献血的决心和愿望，并从心底认同我国的无偿献血制度。三、课堂小结指导学生说出，这节课你学到了什么。通过问题的形式巩固知识点教学反思本节内容是第四章人体内物质的运输的第四节内容，前三节已经将血液的成份、血管的分类以及心脏的结构都已经学完，在此理论基础上学习输血和血型就显得顺理成章。由于与生活接近，又有医学知识，学生学习的兴

5、趣非常高，学习效果也很显著。