狐假虎威 第二教时

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1、备课日期2017年3月4日上课时间年月日课题8、狐假虎威总第31课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、懂得“狐假虎威”这个成语的意思。本课第2课时课型：新授重点有感情地朗读课文。教具：小黑板、挂图、头饰难点理解“狐假虎威”的意思是难点。教学过程一、板书课题2分钟1、板书：狐假虎威齐读课题2、出示学习目标：（1）有感情的朗读课文。（2）理解狐假虎威的意思。二、先学后教（一）精读第一自然段。5分钟　1、这个“狐假虎威”的故事是怎么开始的呢？指名读第一自然段。　2、（出示图片）：“这

2、只老虎可真凶猛呀！”看到这样凶猛的老虎，狐狸心惊肉跳，万分紧张。（结合指导读词：“扑过去”、“逮住”）　3、小朋友们自己读一读，看谁能读出老虎的凶猛，狐狸的紧张。　4、男生读，相机评价：有点儿紧张的感觉了。（二）精读2~5自然段。10分钟　1、过渡：狐狸被老虎逮住了，于是，它想出了一个坏主意。大家自己读读2~5自然段，边读边想：这是一只怎样的狐狸？（狡猾）（出示图片）2、从哪些地方可以看出狐狸的狡猾呢？（结合指导读词、读句）　　（1）“眼珠子骨碌一转”（做个动作）　　（2）“扯着嗓子”（故意装出不怕

3、的样子，好让老虎不敢吃它）　　（3）“老天爷派我来……我看你有多大的胆子！”（故作镇静：你不怕，那你就吃吧！）3、听了狐狸的话，老虎先是“一愣”为什么“一愣”？这时它会怎么想？4、听说狐狸是老天爷派来的老虎又为什么松开了爪子？它又会怎么想？5、演读2~5自然段，读出不同的语气。（三）精读6~8自然段。7分钟　1、过渡：狐狸带着老虎来到森林里以后是怎样一幅情景呢？请小朋友仔细读一读7~8自然段。　2、学生自由读书，讨论并找伙伴排练。（出示图片）　3、请5名学生戴上头饰表演，其余学生当导演。　4、教师根

4、据表演评议，帮助理解有关词语。（出示卡片）　　　理解：摇头摆尾神气活现半信半疑东张西望　5、（出示图片）野猪、小鹿、兔子看到狐狸大摇大摆地走过来，和往常很不一样，明白是怎么一回事吗？哪个词写出了不明白？　　6、它们为什么“撒腿就跑”？（指导读出害怕的语气）（四）学习第九自然段。1、过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想呢2、其实百兽是看到谁才跑的？（老虎）根本就不是怕狐狸。所以说，狐狸是借着老虎的威风——（引读）。这就是成语“狐假虎威”　四、当堂检测10分钟1、想一想：如果老虎知

5、道自己受了狐狸的骗，会怎么样呢？续写《狐假虎威》2、指导学生分角色练读课文，在学生充分读书之后，引导学生复述课文。板书设计：8、狐假虎威老虎捉住狐狸借老虎威风教后反思：