团结一切可以团结的力量

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1、团结一切可以团结的力量——关于中等学生转变的德育个案五里刘集小学李俊锋当班主任一年多来，我常常把工作的主要精力放在对于班级优秀学生的指导和对于后进学生的转变上，却忽视了对于班级中等学生的教育和帮助。随着工作经验的逐渐积累，我慢慢意识到：中等学生的成长对整个班级的发展都是十分有利的，他们才是一个班级的中流砥柱，如果能够把他们的能量聚集起来，就能够带动整个班级。但他们也恰恰是最迷惘，最需要老师帮助和指导的一群学生。因此在班级任课教师的配合和帮助下，我从上个学期末开始，着重关注和帮助了几个中等学生，取得了一定的成效。在此举个案

2、分析：一、基本情况：　1、小F，男，1999年3月出生。自从我带班以来，在数学和科学的学习中体现出很强的能力，相对而言英语较弱，语文成绩中等，但很喜欢看故事和小说。　2、家庭经济状况一般，父母都是普通职工，妈妈对其比较宠爱，学习一般由爸爸管。　3、他在班里人缘不错，好朋友众多。二、问题概述：　　1、学习上自觉性不够，每天以完成老师布置的作业为主，很少补充课外的知识。在学校学习的过程中，很喜欢和同学讨论，理科成绩虽然很不错，但英语作业偶尔会抄同学。　2、该生在家的表现也不尽人意，有事没事很喜欢看电视，由于妈妈的宠爱，有的时

3、候还会顶撞妈妈。3、上课思想不易集中，经常走神并且讲废话，影响到了周围同学。三、诊断与分析：（班主任、部分任课老师和家长共同参与）　1、小F是我们班非常典型的中上生，脑子很聪明，思维活跃，但是学习习惯和学习积极性都欠佳，比较懒。2、虽然有的时候会顶撞妈妈，但是他胆子不大，比较怕爸爸和班主任。3、从小就养成了上课走神、讲话的坏习惯，一直没有得到纠正。4、他虽有点调皮，但是很有上进心，也很想做班干部，做事很负责。四、辅导过程：1、老师、家长、学生三方座谈（上学期末和本学期初各一次），引导小F同学面对现状、认清自己存在的问题，

4、如这些问题得不到很好解决，将对自己成长带来不利。在与小F的交谈中，我们都觉得他有愿望要努力克服不良习惯，争取有大的进步。2、帮助他认清奋斗方向，制定具体目标（近、远期），每一次的目标都贴在家中醒目的地方。让他谈谈自己的理想，并潜移默化地告诉他实现理想要从现在做起，从点滴做起。通过交流，与他共同商议每个阶段应做到或克服的内容，并督促其养成良好的习惯。3、当学生认知转变后，依托环境支持，对该生进行行为强化，具体措施是：（1）教育的最初阶段：（上学期期末——本学期期中考试前）　A、上课的时候让他坐到讲台旁边的位置，请任课老师在

5、上课过程中多提问他。B、在家时间除双休日之外，不看电视，由父母监督。C、由任课老师推荐好的课外辅导书，回家作业原则上在学校完成，回家完成老师指定的课外辅导书中的内容，以提高为主。D、当他的情况有所好转时让他做语文课代表，并且用老师、父母、同学对他的寄语来鼓励他。（2）后续阶段：（期中考试－—期末总复习之前）A、回原位子上课，安排周围同学监督他，并且让他制定好上课不认真听讲的惩罚措施。B、要求他写下自己每天在家里的学习时间表，家长签字。C、英语老师和语文老师加强对他的课外辅导，肯定他的点滴进步。（3）巩固阶段：（期末复习期

6、间）A、将小F的时间表在全班展示表扬，并让全班同学在期末复习期间向他一样每天交在家学习时间表。这不仅是对他努力的一个表扬，对于全班也有很好的教育作用，而且全班同学还会反过来帮助老师监督小F同学。B、在教育过程中时不时地和他交流，将他以前几个阶段的目标拿出来分析，警示他努力实现新的目标。另外，逐渐帮助他在班级树立正面形象，给他信心。C、长期跟家长保持联系，告知他在校的各方面情况，当他取得成绩的时候不仅表扬学生，也感谢家长五、现状：经过一个学期的咨询辅导及大家共同努力，本学期小F同学各方面的表现都发生了很大变化，学习成绩由原

7、来的班级中等到现在的班级前茅，年级前列，并且趋于稳定。他不仅在班里担任了语文课代表，同学们还把教室唯一的钥匙交给他保管。在他身上能够发生这样的转变，我感到自己的付出是值得的。六、收获和反思：这一个学期，我的工作重心就放在对中等学生的教育和帮助上，整个操作过程中，我也切实感觉到了培养和发展中等生对于班级成长的重要作用，而且在这个过程中，自己也学到了不少东西，摸到了一些门道。1、中等学生一般都是一些脑子非常聪明但学习习惯欠佳的孩子，也有一定的上进心，渴望被老师关注。在教育他们的过程中，我们说的大道理他们都懂，所以我想，面对这

8、一类的学生，我们要有软中带硬的措施并且坚决执行到底，这些措施最好是学生自己制定，老师、家长加以指导，这样能让学生心甘情愿地去执行。2、作为教育者，我们要团结周围一切可以团结的力量，教育好我们的学生。比如在对小F同学的教育工作中，如果没有家长和任课老师的大力支持和帮助，光靠我一个人恐怕很难有这样的成效。调动家长的积极性