用Excel表格帮我理财

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1、教学案例基本信息设计者 刘国建单位常州市第五中学案例名称用Excel表格帮我理财——4.2《表格信息加工》适应范围（标明年级和模块） 高一年级《信息技术基础》（必修模块）课时 第二课时一、教材分析《表格信息加工》是教科版《信息技术基础》（必修）第四章第二节内容。从本章来看，表格信息是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，表格信息表达更加直观和简捷。因此，表格信息加工是中学生必须要掌握的一种技能，同时，本节课内容也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。对表格信息的加工，除了让学生掌握数据各种处理及数据的图形化表示等基本技能外，更为重要的是让学生通过对表格数据的加工、处理

2、及分析，能从中发现和挖掘数据之间的关系，发现有价值的东西，提升自己的分析、解决问题的能力，提高自己的管理数据的水平，从而为自己的学习、生活服务。二、学情分析通过前一个课时的回顾、学习（学生初中已学过Excel），学生已经掌握了表格处理软件——Excel的一些基本操作，因此本节课的重点是让学生能够运用这些技能去分析、处理一些数据。培养、提高学生分析问题的能力，提高他们的自律能力。现代的中学生、特别是城市中的中学生都或多或少地处在“养尊处优”的地位，使本应该有一定“自律”和“自制”能力的中学生在实际生活中显得“无所适从”。具体的表现就是生活自理问题，管理“财务”方面表现得尤为特出：有钱只管花

3、，没钱只管向父母要，“为所欲为”，从不思考自己的“消费”行为。这对正处于性格习惯养成期的中学生来说十分不利！如果利用本节课的教学内容，让学生用电子表格来管理自己的“财务”，这不是对他们的行为习惯乃至性格的养成不是有很大的帮助吗？这就是我设计本堂课的出发点！三、教学目标1.知识与技能：1)能根据研究任务的需要，用电子表格加工原始信息。2)能按照自己分析角度入手，选用适当数据处理方式及图表类型表达自己的意图。2.过程与方法：1)通过分析某位学生的“每月收支情况表”，明确数据分析的思路，再让学生分析自己的每月收支情况，内化自己的行为；2)通过具体任务的分析，让学生明确数据加工、分析一般方法，基

4、本上能提炼分析问题的一般过程。1.情感态度与价值观1）增强学生“自律”和“自理”意识，能有意识的管理自己的财物，自律、内化自己的行为。2）能极主动地在学习和日常生活中使用数据分析、统计的知识，形成良好的信息加工处理的习惯。3）体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。四、教学重点、难点教学重点：（1）对表格的原始数据加工处理，并根据自己分析的需要以恰当的形式给予呈现。（2）能对加工的数据进行分析，形成分析问题的基本思想。教学难点：（1）通过公式、函数的灵活应用对在学习任务中所关心的问题进行计算。（2）能对加工的数据进行分析，形成分析问题的基本思想。突破思路：采用“引领——

5、练习”的方式，先帮助学生从哪些角度去分析一个收支表中的数据，形成基本的思路，然后再让学生自己“操作”的方式实践这一思路。对于操作技能方面的难点（如：公式、图表），采用“提问——回顾”方式加以突破。五、教学过程1、创设情境[展示资料]：据《中学生》杂志一份《青少年理财状况问卷》调查报告显示：79%的中学生没有对自己的零用钱开支作过总结，64%的中学生没有预算过自己的零用钱开销，只有12%的人对自己的零用钱进行定期的总结和预算……师：在现代社会，理财能力是每一个人都必须具备的基本素质，它直接关系到一个人在社会中的生存和发展。美国前联邦储备委员会主席格林斯潘把财务素养当成为改进美国教育的一个重

6、要组成部分，认为理财是每一个生活在现代文明下的人所应该具有的基本素质！作为即将步入成年的高中生，你们是不是还在为每月的“入不敷出”而苦恼？如何才能初步具备“理财”的能力呢？今天，就用Excel电子表格来管理我们的“财务”。2、明确探究内容师：要用Excel理财，我们首先养成每天“记账”的习惯，也就是把你们每天的收支情况都记录到Excel电子表格中，这样才能为我们“理”财提供依据。例如，下表就是某校张傅同学11月份收支登记表：师：当我们记录每天的收支情况后，怎样处理、分析“财务”状况呢？3、探究过程师：要分析张傅同学“财务”状况，首先应该知道他的总收入与总支出是多少，上表中能直接观察出他的

7、总收入与总支出吗？怎么办？生：不能，可用函数求和方式来解决。师：要深入分析“财务”状况必须了解他的支出结构与收入结构，也就是要明确他的各项支出占总支出的百分比及各项收入占总收入的百分比，如何求百分比呢？生：用公式。（引导学生如何使用公式）师：如果要找出他消费（支出）最高的一天，如何怎样操作？生：排序。（也可引导学生使用Max（）函数进行求解）师：我们做了以上探究之后，要求大家完成以下学习任务：[学习任务一]：（1）11月份的总收入、