四年级Unit3 My friend Let's learn

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1、PEPBook3Unit3MyfriendsPartALet’slearn（教师：周焕玲）教学目标与要求1.能听说认读本课主要词汇：strong,tall,short,thin,friends,quiet.2.能熟练运用句型He’s……介绍人物的性格和外貌特征3.能够使用Whoishe?询问他人姓名，并能回答。重点1．使用句型：He’s……介绍人物2．能听、说、认读strong,tall,short,thin,friends,quiet.难点发音：quietthinfriend教具课件教学环节师生活动Preparation准备活动

2、1.Warm-up①Sharpeyes②Guessinggame③Let’ssing（设计意图：既活跃了课堂气氛，又复习了学习的旧单词，为本课时的学习做好了铺垫）（设计意图：通过铺垫，起承上启下的师生交流，使学生唤起对以前所学知识的回忆，既是对以前的知识的回忆，也是对后面知识的作用）教学环节师生活动Presentation新知呈现１.出示图片（1）T:Look,Daxiongisshort.课件弹出short一词，同时教师做出动作。Short,heisshort.重复（2）（指一学生）He/Sheisstrong.But,Shei

3、sthin.(3)重复thin,同时课件出示Sheisthin.(4)继续用课件中动画人物的图片引出单词tallandthin.（设计意图：教师用学生喜欢的动画片的人物引出单词，激发了学生的兴趣。同时又借助动作等，让学生直观、形象地理解词汇。）2.出示Yaoming的照片，T：Whoishe?Heis……让学生试着用所学单词和句子来介绍并描述姚明3.继续用课件中班上同学的照片引出单词quiet和friendly教学环节师生活动Practice巩固练习1.听录音，跟读2.集体，个别读3.课件展示（边读边做动作）(）quietshor

4、tandthinfriends4.Chant教学环节师生活动Production输出运用活动一：Isay,youdo规则：每一轮，四组各抽一位代表上台，由教师发指令，四位代表做动作，每个动作1分，又准又快的为胜者。活动二：Passingdown规则：音乐一响起，纸球依次传递，传给谁，谁就得接着，当音乐停止时，球在谁的手上，谁就要用以下三句话去描述一位朋友，每句话1分共三分，描述不出来的每句扣一分。（注意“男女有别”，“前后一致”。）Passingdo活动三;完成课堂练习。板书设计Unit3ALet’slearnWhat’shisn

5、ame?Whoishe?strongthinquietfriendly教学反思