台湾的蝴蝶谷.docx

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1、台湾的蝴蝶谷（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会写本课的生字“撒”、“批”，体会课文中用词的准确。3、凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。教学重难点：1、了解蝴蝶谷的名称由来。2、了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学过程：一、复习导入1、小朋友，这节课我们继续学习——《台湾的蝴蝶谷》。2、老师这里有一些词语，相信你们也一定能读好的。A、出示：宝岛台湾气候温暖水源充足花草茂盛指名读。正是因为宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛所以课文第一自然段说这儿是蝴蝶生

2、长的——（好地方）B、蝴蝶谷的蝴蝶颜色可美了，看：五彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色指名读。C、这里的蝴蝶飞起来可美了，看：上下翻飞随风飘来随风飘去翩翩起舞指名读。二、学习第二自然段。过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方！想不想去看一看？好，请小朋友轻轻地打开课文，自由地读一读课文第二自然段，看看从课文中你能读懂什么？1、学生自由读课文。2、读完了这段文字，你知道了什么？（交流3句、讨论、品读）▲ 台湾的山多，山谷也多。1、见过山谷吗？（出示课件或直接简笔画）2、谁来读一读第一句，看能不能突出山和山谷多。一起

3、来读一读。3、山多，山谷也多，这可真是蝴蝶生长的有利条件！▲ 每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。1、这么多的山谷把谁吸引来了？你觉得蝴蝶们怎么样？⑴蝴蝶很多。（一群群）⑵蝴蝶颜色美。你都看见了什么颜色？（哪里让你觉得漂亮呢）2、看，蝴蝶的颜色这么多，这么鲜艳。这就是“色彩斑斓”。谁来读一读这个词？你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢?3、这些色彩斑斓的蝴蝶是到山谷里干什么的呢？理解聚会，指导读好4、老师引读，飞过——穿过——越过——（理解动词的不同）师：因为花丛

4、很矮，蝴蝶很容易就飞过去了；树林中树木又高又多，只能从中间穿过去；小溪不宽，蝴蝶一跨就越过去了；以后我们写话的时候也要注意用词的准确。师：这么多蝴蝶到山谷里来聚会，所以人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。这一自然段告诉我们台湾蝴蝶谷名称的由来，让我们连起来读一读。（齐读第2自然段）三、学习第三自然段。过渡：蝴蝶谷的景象怎样呢？（生：非常迷人）1、（出示第一句）：蝴蝶谷里的景象非常迷人。你能读出这种迷人吗？2、怎样迷人呢？请小朋友们自由地读读课文接下来的两句话，边读边找出你认为写得最迷人的句子，可以多读几遍。▲有

5、的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。3、课文中有一种黄颜色的蝴蝶谷，哪些小朋友喜欢的？找出描写它的语句读一4、就一种颜色，色彩这么单调，这有什么迷人的？我们还是来看一看吧！5、瞧，（出示金光灿灿课件）这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶，（点课件）这么多的蝴蝶在阳光的照耀下，（生接：金光灿灿）。师：平时，你们还见到什么东西是金光灿灿的？生自由交流6、师：在树木花草间，山石溪水旁，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连一片，浩浩荡荡，十分壮观！想不到金光灿灿竟是这般迷人！★【师重点范读：金光灿灿、

6、十分壮观】7、能读出黄蝴蝶的这种迷人吗？谁来试一试？（指名2人读）8、几种蝴蝶聚在一起，又是怎样的景象呢？（课件出示这段话，指名读）▲有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。1、你觉得这个蝴蝶谷景色怎么样？自由说2、蝴蝶的颜色美。从哪个词语看出来?3、其实啊，蝴蝶除了颜色美，动作也美呢！瞧，这些蝴蝶在翩翩起舞，上下（生：翻飞）呢！（师配上动作！）4、师：小朋友，在你的眼中，上下翻飞的蝴蝶像什么？（落叶，花瓣，跳动的精灵）你看过树叶往下落吗？小

7、树叶儿在风伯伯的带领下慢慢地、轻轻地，随风飘来、又随风飘去。谁再来有感情地读一读？5、师：这么美丽的蝴蝶谷叫什么名字好呢？（彩蝶谷）那刚刚那个黄颜色的蝴蝶谷可以给它起个什么名字呢？（黄蝶谷）6、现在，我们来完整地读好第三自然段，（出示第三段文字）再次回味下蝴蝶谷迷人的景象。这次我们来分分工，第一句齐读，第二句男小朋友们读，第三句女小朋友们读。（让学生初步感知总分构段方式）四、学习生字过渡：蝴蝶还给小朋友带来了两个宝宝呢。1、谜语：北京有个金太阳——景。关键笔画：横要拉拉长，两点呼应不落地。师范写，生临摹

8、，反馈2.还有个字也有两个点需要注意，是——源，撇画长长有穿插师范写，生临摹，反馈生唱写字歌