苏教版二下语文识字6

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1、识字六教学目标：1.学会“狮、猴、鹿”等６个生字，借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能正确、端正地书写。（教学重点）2.能够正确、流利、有感情地朗读韵文。（教学重点）3.借助插图，认识并了解12种动物，把识字与认识事物联系起来，将热爱动物，保护生态环境的感情自然渗入识写过程，相机学习语言文字运用。（教学难点）教学准备：学生搜集文中动物的有关资料；教师准备习字纸、动物图片、词语卡片、多媒体课件设计理念：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”是《语文课程标准》提出的重要理念。本课的12个

2、动物名称，绝大部分是学生熟悉的，因此在本课的教学中，我把识字的主动权交给学生，初步了解造字规律，夯实学生的语文基础。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.谈话动物园导入2.板书课题，齐读。二、了解动物，品读韵文（一）自读词串，初步感知1.初读感知（1）自由朗读韵文（2）同桌互相认读，从图中找出相应的动物。2.检查自读情况出示：shīzixīngxing狮子猩猩zōngxióngyīngwǔ棕熊鹦鹉bānmǎdàishǔ斑马袋鼠去掉拼音，你还会读吗？狮子猩猩棕熊鹦鹉斑马袋鼠（二）图文对照，指导朗读、

3、1.游戏：学生出题动物名字，另一位学生在图片上指出2.感情朗读词串三、说说最喜欢的动物1、出示课文图片，结合图片说说喜欢的理由。教师引读；强调押韵。2、说说每组词串的动物特点3、习题练习4、点出主题：保护动物，怎样保护动物四、集中识字，方法归类1.集中识字出示：狮猴猩鹿斑袋指名读。师：你们有什么好方法来记住这些字呢？（1）出示“狮、鹿、斑、袋”的笔顺，生跟着一起书空。（2）你有什么地方要提醒大家注意的？（3）教师范写3.学生写字，师巡视指导