pep英语四上U1　B　talk说课

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1、说课课题：四上Unit4Blet’stalk/play说课教师：张春强说课日期：2016-9学校：内蒙古额尔古纳市苏沁学校说课项目说课内容说课具体内容说教材说教材地位作用本课是四年级上第一单元第四课时BLet’stalk的内容，单元标题是Myclassroom主题是新学期开始打扫新更换的教室。本课核心句型是Let’scleantheclassroom.OK.Letmehelpyou.通过学生们打扫教室的情景，感知上述句型的语义及语用情景。说教学目标本课的教学目标是知识目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话

2、，并能进行角色表演。3、能够在语境中理解生词和词组teacher’sdesk,clean,help的意思，并能正确发音。能力目标：1、通过学习学生们能够在运用句型Let’s...Letme...提出行动建议。2、能够在“掷骰子”游戏中运用句型Let’s...Letme...提出行动建议。情感态度目标：培养学生爱护班级卫生，从小树立爱护环境的意识。说教学重难点教学重难点是能够在情景中运用核心句型Let’s...Letme...，区分和正确使用Let’s...与Let me...说教具准备等本课主要准备的教具有多媒体课件，电脑光盘，，点读机说教法学法说教法学习

3、语言必须有一个轻松愉快的环境，通过合作、游戏、竞赛等方法可以使学生的兴趣得以保持。根据本课时教学内容的特征，我采取了情景教学法，同时辅以趣味游戏，以激发学生的学习热情，提高课堂效率。 说学法 根据小学生心理、生理特点，本堂课我主要培养他们以下两种学习方法： 1、 体验参与学习法 小学生活泼好动，喜欢在活动中学习。因此，体验参与的学习方法深受孩子喜欢，也能提高学生学习英语的积极性和学习效果。 2、小组合作学习法 学生通过小组合作学习的方式，不仅能培养他们的合作精神，还能充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。说教学程序说教什么本课核心句

4、型是Let’scleantheclassroom.OK.Letmehelpyou.通过对话练习，听力练习，二人活动练习核心句型。使学生能够学以致用。说怎样教教学过程：第一方面复习1、本课首先通过本单元歌曲活跃课堂气氛。2、利用游戏Ispy...来复习学习过的单词。如Ispysomethingblack.让学生猜测是黑板。3、复习本单元Alet’sdo的内容，让学生听指令做动作，来复习学习过的句子。第二方面呈现新知创设情景，以一张凌乱教室的图片导入Let’scleantheclassroom.引出本课要学的内容，并继续引出短语cleantheteacher’

5、sdesk,cleanthewindows,cleanthedesks/chairs/blackboard/door等等，使学生能够理解并掌握这些短语。第三方面操练1、通过TPR活动来继续巩固第二方面中的短语师生互动，生生互动，有利于学生对新短语的掌握。1、通过书中的Let’splay,掷骰子的游戏，操练句型Letme...let’s...,利用光盘中关于这部分提供的课件，请学生掷骰子，说句子。通过例句和学生举实例理解区分let’s和letme.Let’s是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是

6、一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思.并且教授句型Letmehelpyou.2、进行let’stalk学习。本部分的教学，先进行听力，回答吴一凡在干什么，锻炼听力能力。然后进行读和演的练习，练习学生朗读能力，设计了跟读，齐读，分角色读。曾经听过北京的李静存教授说机械训练在语言学习方面有一定积极作用，所以对话教学中我都进行一些机械训练。然后再进行表演，锻炼学生的表演能力，小组配合能力。第四方面生成在学生掌握了本课的核心句型后，给学生创设一个放学后打扫教室的场景，让学生以小组为单位，仿照例子口头创编对话。这是一个输出性的有难度的活

7、动，设计了让学生小组合作做对话考查学生对本节课知识的理解，内化，运用，把语言知识转化为语言能力。第五方面小结，作业最后进行小结和作业。总结本节课的知识。作业分为必做和选做两项，必做的作业必须完成，选做的作业以小组为单位自愿完成，完成后给一些奖励。总体来说我认为这节课完成了既定的教学目标，达到了预期的效果。以上是我的说课，有不到之处，敬请各位老师批评指正。