五年级语文下册《凡卡》

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1、凡卡南阳市宛城区高庙乡赵桥小学田园园教学目标：1.通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。　　2．通过学习凡卡写信的内容以及他的联想，了解他的内心。　　3．有感情地朗读课文。教学重难点：　　1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。　2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。教学方法：三疑三探教学过程：一、谈话导入1、同学们谈话聊心愿，引出凡卡的心愿与众不同，引出课题2、出示课题，介绍作者二、设疑自探1、上节课我们阅读文章内容，梳理文章脉络，通过对这篇

2、课文的学习，想要更深入的认识凡卡，我们要解决那些问题呢？2、学生提问3、根据大家提出的问题，老师整理、归纳、总结出今天学习的自探提示：（指名读）（1）默读课文，边读边思考课前提出的问题。并在书信和回忆的段落前标注上不同的符号。（2）在印象深刻的语句旁批注感受，并且有感情的多读几遍。4、根据自探提示的要求，开始自学课文。自学时间5分钟。三、解疑合探1、带着自学收获，与小组成员一起谈论分享自学成果，并完成导学表格。2、以小组为单位分享讨论结果。a、讨论一：凡卡的心中都写了那些内容？①小组推荐代表回答：总结内容，谈感受②其他小组点评补

3、充③反映凡卡悲惨生活的重点段落练读。学生练读课文第八自然段，相互点评，加深理解（体会吃不饱、睡不好、还要挨打的悲惨生活）④凡卡受这么多苦，他会怎么想，怎么做呢？（逃跑，但没有鞋。鞋匠家中缺鞋，可见凡卡的学徒生活的艰辛。）⑤所以凡卡说，（引读）他的生活——（没有指望了，连狗都不如）⑥一个仅有9岁的孩子，在圣诞夜前没有欢乐，没有礼物只能哭着给爷爷写信，求爷爷带他回家！他有满心的痛苦与委屈，谁能读出凡卡的哭诉？（指名读，男生读，女生谈体会）b、过渡：凡卡心心念念想回的家乡是什么样的呢？（快乐、美丽）你从哪里感受到的呢？讨论二：凡卡写信

4、时都回忆了那些事情？①小组推荐代表回答：总结内容，谈感受②其他小组点评补充③学生练读课文第6自然段（指明读，配乐齐读）相互点评，加深理解④凡卡还有哪些快乐的回忆？（生自由找句子，并说出感悟。预设：打兔子、砍圣诞树、讲笑话......）⑤家乡既然这么美，凡卡为什么要到城里去打工呢？（爷爷岁数大了，家里很穷。）小结：对乡村美好生活的联想对凡卡的凄凉凄惨的学徒生活起了对比、反衬作用。c、讨论三：凡卡的信爷爷能收到吗？①学生根据文章内容说感悟②凡卡并不知道自己的心愿会落空，他带着甜甜的梦睡着了。学生练读最后一段（男生设想自己是凡卡，女生

5、读美梦）③反馈阅读感受（理解似喜实悲的写作手法，凡卡的梦想是不可能实现的，使读者更加同情凡卡。）四、质疑再探1、我们讨论了课前提出的问题，那同学们关于文章内容同学们还有什么疑问吗？2、生提问，相应解答3、老师也有个问题要问问大家：假如爷爷能收到这封信，小凡卡的心愿就能实现吗？（生答，说感悟）小结：我们生活在和平年代，有幸福的可实现的中国梦，五、拓展运用1、通过这节课的学习大家有什么收获呢?(生自由谈收获)2、课后练习：请你根据课文的描写，然后展开自己的想象，续写《凡卡》，联想凡卡后来的生活是怎么样的？