中期教学检查记录表(学系教研室)

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1、南京医科大学中期教学和认证专项检查记录表（学系/教研室）－学年学期所在学院：学系：检查时间：年月日督导专家：一、课程建设和教学改革承担课程名称授课对象教学时数(理论/实验)是否已完成大纲修订①网络课程和网络辅助教学考核和评价改革课程网站验收（上学期）完成题库建设开展过程考核②课程1是□否□有□无□合格□优秀□是□否□是□否□课程2是□否□有□无□合格□优秀□是□否□是□否□课程3是□否□有□无□合格□优秀□是□否□是□否□课程4是□否□有□无□合格□优秀□是□否□是□否□课程5是□否□有□无□合格□优

2、秀□是□否□是□否□问题和评价注：①是指新一轮的教学大纲修订。②“过程考核”是指“期中考试”和“阶段性测试”，含网络课程测试，记入本门课程成绩。二、高级职称教师授课情况近5五年本学系/教研室承担的课程分别为：课程1对象①：；课程2对象：；课程3对象：；课程4对象：；课程5对象：；课程编号2013年（总学时③＝）2014年（总学时＝）2015年（总学时＝）正高④副高中级及以下正高副高中级及以下正高副高中级及以下课程1③课程2课程3课程4课程5问题和评价注：①“对象”是指课程针对学生的专业，如“临床医学专

3、业”。②总时数是指本年度学系/教研室承担教学总时数，包括理论、实验和见习。③表格里填写各职称教师在总学时里承担的时数合计。④职称包括教学系列、临床系列、实验系列和其他系列职称。三、集体备课或教研活动①近5五年本学系/教研室承担的课程分别为：课程1；课程2；课程3；课程4；课程5；课程编号2011年2012年2013年2014年2015年次数记录次数记录次数记录次数记录次数记录课程1有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□课程2有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□课程3有□无□有□无□有□无□有□无

4、□有□无□课程4有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□课程5有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□问题和评价注：①“教研活动”是指与教学相关的活动，明确布置、讨论或解决某个教学任务或问题。四、青年教师或新进教师试讲近5五年本学系/教研室新进青年教师或第一次承担课堂教学任务教师人数：人教师编号姓名新进/第一次年份讲课情况试讲次数试讲记录问题和评价教师1新进□第一次□有□无□教师2新进□第一次□有□无□教师3新进□第一次□有□无□教师4新进□第一次□有□无□教师5新进□第一次□有□无□教师6新进□第一

5、次□有□无□教师7新进□第一次□有□无□教师8新进□第一次□有□无□教师9新进□第一次□有□无□教师10新进□第一次□有□无□五、教师听课记录本学系/教研室教师人数共计人，抽查3人，他们分别是：主任：教学副主任：教师1：教师2：教师3：教师2011年2012年2013年2014年2015年次数记录次数记录次数记录次数记录次数记录主任有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□教学副主任有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□教师1有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□教师2有□无□有□无□有□无□有□无

6、□有□无□教师3有□无□有□无□有□无□有□无□有□无□问题和评价六、教案和备课笔记抽查主任、教学副主任和3名教师进行检查，他们分别是：主任：教学副主任：教师1：教师2：教师3：教师2011年2012年2013年2014年2015年教案①(有/无)备课笔记(有/无)教案(有/无)备课笔记(有/无)教案(有/无)备课笔记(有/无)教案(有/无)备课笔记(有/无)教案(有/无)备课笔记(有/无)主任□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□教学副主任□/□□/□□/□□/□□/□□/□□

7、/□□/□□/□□/□教师1□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□教师2□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□教师3□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□□/□问题和评价注：①教案和备课笔记可以是电子版或纸质版，主要关注教学设计、教学效果和持续改进等的自我评价。七、试卷保管1.本学系/教研室考试卷是否由专人保管：是□否□。2.如“是”，则试卷保管人分别是：课程1：课程1：课程3：课程4：课程5：课程6：3.抽查最近5年5组试卷（每年一组）进行

8、检查，结果为：试卷课程名称学年学期专业/年级保存是否规范①成绩与试卷分析②问题和评价试卷1是□否□有□无□试卷2是□否□有□无□试卷3是□否□有□无□试卷4是□否□有□无□试卷5是□否□有□无□注：①符合《南京医科大学考试管理实施细则》要求，试卷要以学科、学期、专业、班级、学号顺序分类装订存放，以便查取。②主要包括学生成绩分布图、均分、标准差、最高分、最低分、试题的难易度、区分度和可信度的分析等，对考试质量进行评估。应就成绩与试卷分析反映出来的教学、命题