英语人教版四年级上册PEP 4A Unit2

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1、PEP4Unit2PartA《MySchoolbag》TeachingPlan陈世明二O一六年十月教材人教版PEP小学英语所教年级四年级所教册次、单元上册Unit2PartA设计主题MySchoolbag1.教学指导思想和理念小学英语新课程标准要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。现代外语教学注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张在情境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。在设计本课时，本着激发学生学习兴趣，培养自主学习的宗旨，我创设接近实际生活的

2、语言环境，采取循序渐进的语言实践活动，让学生在真实的情境下学习、思考，大胆尝试并用英语做事。2.教学背景分析本课出自PEP四上Unit2PartA，本单元话题持续了第一单元My...系列内容，教学内容围绕校园生活，从教室到描述书包颜色以及书包里的物品。本节课是本单元的第一课时，本课时话题是一个非常生活化话题，学生在第一单元曾接触过类似句型，在本课，应注意让学生新旧结合，滚动积累所学知识，将所学语言知识恰当的运用。本节课是一节会话课，学生的语言学习不应停留在知识的汲取上，更应该把学习的最终目标定位在引导学生善于运用已有的语言知识交换信息、交流思想和表达感情上。新课程标

3、准中规定，四年级的学生三、四年级的学习后应达到一级要求，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，能够根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂色、连线）。能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。有了一年的或者更多学习经历，学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力和自学能力，学习积极性比较高，根据学生的学习特点，我设计了适合于学生年龄及学习特点的活动，充分发挥他们的自主精神与合作精神，并为他们的合作交流提供足够的空间

4、，帮助理解并运用对话。3.教学目标1、语言技能目标：<1>学生能够听、说、认读句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...<2>学生能够在情景中恰当的运用What’sinyour…?询问并回答句型并回答。<3>学生能够根据教师的指令做出正确的反应。<4>学生能够熟练朗读本课对话并进行简单的角色表演。2、语言知识目标：<1>学生能够听、说、认读新单词：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook<2>学生能够运用本课词语描述书包里

5、的物品。<3>学生能够基本掌握不定冠词a/an的用法。3、情感态度目标：〈1〉培养学生爱护物品的良好习惯，懂得教科书的重要性。〈2〉了解HopeSchool的含义，培养学生的社会参与意识。〈3〉通过合作学习，学会互相学习、互相帮助。4、学习策略：本课将培养学生自主学习能力放在首位，在此基础上创造机会培养学生合作学习的能力。4.教学重、难点What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook...AnEnglishbooka/an用法English/Chinese首字母大写mathsbookth的正确读音5.教学准备多媒体课件、

6、FLASH动画、简笔画、课本、图片等6.板书设计7.教学过程步骤1：Ⅰwarm-up1.Singsongs.Mybagisheavy.2.Greeting.TgreetingwithSs.Hello.IamyournewEnglishTeacher.IamMiss.Tian.Goodmorning.Nicetomeetyou.…3.Freetalk.IcomefromXi’an.Icameherethisnoon.Itakemybaghere.Ibringsomethingforyou.Pleaseguess.What’sinmybag?Sstrytoguess.T

7、.showsSs.Candy/key/anEnglishbook/anewbag...Lookatmycutebag.Whatcolourismynewbag?Ss:Brown.设计意图：课前用学生熟悉并与本课相关的歌曲和师生的谈话，调动学生的学习积极性，老师可以在短时间内了解学生情况，增强他们的自信心。在谈话中，师逐步加入新句型What’sinmybag?以真实的情境中帮助学生理解，此环节为新课的导入趣味性与实效性共存。步骤2：ⅡPresentation1.Leadin.Ihaveanewbag.MyfriedAmyhasanewbag,too.2.Pleas