第二节 神经系统的组成教学设计

《第二节 神经系统的组成教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第二节神经系统的组成教学设计教学设计思想本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考，从而感受到学习的趣味，同时尽可能的给学生以思维导图的形式一步步呈现。课题第六章第二节神经系统的组成教学目标知识目标1．知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；2．能够理解神经细胞如何起到结构和功能单位的作用。能力目标1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2．培养学生勤于分析、思考问题和大胆假设的习惯。情感目标养成收集资料和随时进行科学记录的爱好。教学重点通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善于思考，大胆假设的科学探索和创新精神。教学难点

2、预测使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。解决重难点的途径板书设计第二节神经系统的组成课堂流程导入在学习语文时，我们常遇到这样的词“心想事成”“言为心声”“心潮澎湃”等等。请同学解释一下这些词的意思。从现代科学的角度，同学们是否发现这些词的不当之处？为什么会出现这样的错误？今天我们知道了，思考是由脑这个器官来进行的，而不是心脏。在脑的指挥下，在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下，我们得以顺利完成各种生命活动。进行资料分析提出问题是科学研究的开始，而疑问产生于生活。我们在生活中，常常会遇到一些不能一眼就看出原因的问题，便会引起我们的

3、思考，从而去探究它。这里有几个生活中的例子看起来是有些奇怪的，我们一起来研究一下。[学生活动]读教材《资料分析》，以小组为单位进行分析，并对问题作出假设。（每个小组分析病例，给出假设性的解释）讨论完毕后，请同学对以上发言作出小结。小结：1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。讲解神经系统组成情况神经系统的组成和功能图文资料：[学生活动]仔细观察神经系统的分布有何特点？中间的脑和脊髓的部分为中枢神经系统；由它们向四周发出的脑神经和脊神经称为周围神经系统；[学

4、生活动]仔细阅读教材图中的文字，了解大脑、小脑、脊髓和神经的功能，用这些知识再次分析97页的资料。如果我们对生物体进行解剖的话，能看见神经系统吗？它又是什么样子的呢？[展示动物神经剥离标本，观察白色的神经和灰白相间的脑和脊髓。]探讨神经元的结构和功能提出问题：大脑发出的指令，甚至可以很快地到达脚尖，可见神经系统的传递能力是很强的。我们就不免会想到：是什么样的组成成分使它具有这样的功能的呢？要解决这个问题，同学们想怎样来进行研究呢？[学生活动]请仔细观察神经细胞的结构有什么特点？是否和它的功能相适应？神经细胞也叫神经元。由突起和细胞体两部分组成。突起又分轴突和

5、树突两部分。轴突外表有一层髓鞘包围，组成神经纤维。请同学[学生活动]根据你所了解的知识和神经原的特点，推测并想象一下神经细胞如何进行工作？知识小结[学生活动]请一名同学到黑板上补充画出本节课的“思维脑图”。其他同学在笔记本上画，然后全班一起补充黑板上的脑图至较为完整。训练资料，习题处理。教材分析：1.本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，我们的目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识他们的功能。所以学生在学完此课之后，应该至少有如下收获：第一层次：对着别人的身体或自己的身体能指出大脑，小脑和脊髓的部位。知道神经分布于全身

6、各处；第二层次：知道中枢神经系统和周围神经系统在功能上的差别；能够想象由神经细胞如何组成神经系统，如何作为神经系统的结构和功能的单位在其中行使作用；第三层次：会用以上的知识初步分析生活中的一些现象。2.在教学中巧妙地使用思维导图，老师完成框架，引导学生继续完成，慢慢培养学生用思维导图笔记的习惯。但是初期效果不理想，还需长期坚持。