2014高中语文第11课《包身工》课件新人教版必修

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1、包身工夏衍教学目标一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。三、了解报告文学的基本特点。朗读课文读准字音夏衍（ｙǎｎ）汀（ｔīｎｇ）游说（ｓｈｕì）辊（ｇǔｎ）栅（zhà）趾（ｚｈǐ）骷（ｋū）髅弄堂(lòng)轧票处(gá)文体知识本篇属于报告文学是文艺性的通讯、速写、特写的总称，是一种兼有新闻性和文学性的文体。就题材来说，它必须选择真人真事的新闻题材，即使反映生活；就表达来说，它必须

2、采用某些文学的表现手法，形象生动地再现生活。解题报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”作者介绍夏衍，我国著名剧作家、翻译家、戏剧运动的组织者、杰出的新闻记者。原名沈端先，浙江杭州市人。，是左联领导人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》等，建国后把文学名著《林家铺子》、《祝福》改编为电影剧本。作品收入《夏衍选集》。《包身工》，1936年发表于‘左联”机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“一·二八”前后到抗日战争前夕这一时期

3、国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村经济在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益衰落，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。为创作这篇报告文学，夏衍亲自深入东洋纱厂调查。为了看包身工上班的情景，他足足做了两个多月的夜工。背景：整体感知：包身工的遭遇有哪些？社会背景：家庭生活困难，被迫卖身给带工老板工作情况：清晨四点一刻被迫起身；四点半吃粥的惨象；五点被迫进厂的情况；十二小时工作，劳动强化待遇：吆喝呼喊、没有做不做工的自由大洋一角至一角五分（低）三大威胁：

4、音响、尘埃和湿气整体感知文本内容本文是按什么顺序组织材料的？文中的材料可分为两类：新闻事实、背景材料。这两方面是如何融合在一起的。本文以时间顺序围绕包身工一天的生活和做工来组织材料的。包身工清晨起身的情景、包身工吃早餐的情景、包身工劳动的情景包身工的生活场景场景一：包身工清晨起身的情景反映了包身工的住宿环境极为恶劣采取了点面结合的手法包身工的生活场景场景二：包身工吃早餐的情景反映了包身工日常的伙食很差运用了连串的细节描写包身工的生活场景场景三：包身工劳动的情景反映了包身工每天遭受着非人的对待运用了对比和点面结合的手法如何将新闻事实与新闻背景融合在一起的呢？文章在叙述了包

5、身工每一生活事实后，往往引入一些背景材料，包身工的来历、日本帝国主义愿意雇的原因，包身工制度的起源和发展等。叙议结合、层次清楚。包身工的来源、身份——被诱骗的农村少女帝国主义雇佣包身工的原因——需要廉价而又没有结合力的工人包身工给资本家带来的好处是—资本在东洋厂飞跃地庞大了。黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡除了讲述包身工的生活遭遇以外，文章还穿插了一些对包身工制度的介绍整体归纳：包身工的定义包身工是指二十世纪二三十年代在上海东洋纱厂为外国人工作的女工。因为在进厂时已经签订了卖身契，失去人身自由权，所以被称为“包身工”。包身工是旧社会一种变相的奴隶贩卖方

6、式，被贩卖的是女孩子，由承包人（中国二老板）送到工厂做工，工钱全归承包人所有。包身工这一制度的根源在于半殖民地半封建的反动统治。课堂小结这节课，我们主要对《包身工》一文从总体上进行了认识和感知，了解了报告文学的特点及包身工现象的社会根源，认识包身工制度的罪恶及其给包身工带来的巨大伤害。下节课，我们将着重分析本文的写作特点和语言风格。第二课时教学要点：1.探究本文的写法及语言特色2、把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任感与人文意识。一、写法探究本文在介绍包身工时用了什么写法，有什么特点？本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身工群体形象的简略描写，又有对“芦柴棒”

7、“小福子”典型人物的生的描写，反映了包身工悲惨的遭遇。这是一种点面结合的写法。“面”上的描写，就是指人物的群体描写点：点就是一些典型的人物、事例和典型的细节二、赏析你认为最好的语句。想想它为什么好，有什么特别的地方？生动的语言——显示报告文学文学性的特征。精确的数字——显示报告文学的真实性精炼简洁，形象生动已经是旧历四月中旬了，（点明季节）上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去。（起床时间之早）蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。（蜂房：小而密，规格统一毫无生气，生物：没有思想的人，长期受到非人的折磨，蠕动：比拟的修辞手法，回