合肥工业大学阶段性生产实习2报告

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1、机械设计阶段性生产实习报告班级：学号：姓名：指导老师：起止日期：2016.5.9--2016.5.2723目录一、概述21.1实习时间和地点21.2实习内容与方式21.3实习目的及意义3二、工培中心制造实习52.1数控车实习52.1.1数控车相关图片52.2.2数控车相关程序62.2数控铣实习62.2.1数控铣相关图片72.2.2数控铣相关程序7三、企业参观83.1安徽江南机械制造有限公司83.1.1公司简介83.1.2参观过程及总结93.2安徽合力叉车股份有限公司93.2.1公司简介93.2.2参观过程及总结113.3合肥海德数控液压设备有限公司123.3.1公司简介123.3

2、.2参观过程及总结133.4合肥锻压机床有限公司133.4.1公司简介133.4.2参观过程及总结153.5安徽正远包装科技有限公司153.5.1公司简介153.5.2参观过程及总结163.6合肥和安机械制造有限公司173.6.1公司简介173.6.2参观过程及总结173.7江淮银联重型工程机械有限公司183.7.1公司简介183.7.2参观过程及总结203.8合肥安凯汽车集团公司213.8.1公司简介213.8.2参观过程及总结223.9企业参观的一些图片223.10企业参观所见一些典型机构的绘制24四、实习心得2423一、概述1.1实习时间和地点实习时间：2016年05月9日

3、～2016年05月27日实习地点：校工培中心，安徽叉车集团公司，安徽安凯汽车股份有限公司，江淮汽车有限公司，合肥锻压机床有限公司，安徽江南机械股份有限公司，合肥紫金管业等。1.2实习内容与方式实习内容:生产实习的内容主要是：通过观察分析典型机械零件的结构、机械制造过程、装配工艺过程、工装设备等，认识机械制造的一般过程；了解工厂的生产组织和管理情况及当前机械产品的市场信息和发展方向。1.典型产品或部件的构造原理及机械装配工艺2.典型机械零件的结构和机械加工工艺3.铸造工艺4.热处理工艺5.典型设备及生产线实习方式:⑴听取报告：请厂方介绍全厂情况、生产形势以及对学生进行安全、保密教育

4、，请有经验的工程技术人员针对实习内容作专题报告；⑵车间实习：车间实习是生产实习的主要方式，学生通过对各种工艺过程的观察分析同时向工人和技术人员请教，完成教学大纲所规定的实习任务。实习的车间主要是机械加工车间、装配车间、铸造车间和热处理车间；⑶参阅教材和有关资料：为保证实习质量，收到理论联系实际的良好效果，在实习过程中学生应结合实习内容参阅有关教材和资料；⑷观看有关录像：为更清晰地了解加工过程及原理，在本校观看有关录像；⑸对其它车间和工厂进行专业性参观，使学生对机械制造业有较为广泛的感性认23识；⑹在工培中心进行产品制造实习；1.3实习目的及意义生产实习是本专业学生的一门主要实践性

5、课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。　　通过生产实习，使学生学习和了解机器从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和充实。并培养学生进行调查、研究、分析和解决实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过生产实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和

6、探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。　　生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。课堂教学中，教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生产向实际学习。通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生在实践中得到提高和锻炼。　　生产实习是学校教学的重要补充部分，是区别于普通学校教育的一个显著特征，是教育教学体系中的一个不可缺少的重要组成部分和不可替代的重要环节。

7、它是与今后的职业生活最直接联系的，学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此生产实习是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。学校要提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到现代化建设。23二、工培中心制造实习2.1数控车实习利用工培中心已有的数控车床设备和大一大二已掌握的知识进行