英语人教版四年级上册Let's learn &Let's talk

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1、课题Unit1Myschool第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词:second/firstfloor,teacher’soffice,library.2.能听懂、会说：“Whereisthelibrary?It’sonthefirstfloor.”能根据学校布局进行真实问答。3、能听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.Watertheflowers.教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。教法与教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一幅本单元的校

2、园分布图。3．教师准备本课时的五张单词卡。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。　　2．播放第三册第一单元课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sinthecl

3、assroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.　　2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend

4、,hungry。（三）趣味操练（Practice）　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。　　2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单

5、元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。　　3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。板书设计：Unit1MyschoolLet’slearn：重点词汇教学反思：课题Unit1Myschool第二课时教学目标：1、能熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。2、会用序数词first,second。教学重点：让学生熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,s

6、econd的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。教法与教具准备：1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2．教师准备ChenJie的头饰。3.如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．播放本单元Let’sdoA的录音带，学生听音做动作。　　2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。　　3．教师播放本单元歌曲《OurSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师和学生进行freetalk，话题是Whydoyoulik

7、eourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。　　2．播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对