四年级下册科学期末试卷分析

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1、2017年上学期教学质量监测郴州市（市、区）武源中小学校四年级科学（科目）试卷分析评价报告一、考试基本情况分析按照县教育局关于小学期末考试的有关要求，教师进修学校统一组织了2017学年度期末考试，现在将四年级科学考试的质量情况，做以简要的分析。一、学生情况分析本次四年级参考人数为102人，其中人平分为88.4分，及格率为94%，优秀率50%，无人缺考。本次测试总体来说，学生都有正常发挥。结果不错。希望有更大的进步。二、试题分析本试卷全面地涉及到了四年级下册各个教学内容，并且各个单元内容在各题中所占分值比较均匀。全面考察了学生对知识的记忆，对实验过程的理解，以及对科学知

2、识的探究精神。本试卷命题具有灵活性、开放性、多元性、生活性，关注学生的发展，贴近孩子生活实际。从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。从四年级学生对试题的应答情况看，学生的正答率在百分之九十左右。例如，学生对填空、选择、简答的科学知识掌握的大多很好。二、抽样调查6全卷满分平均分最高分最低分合格率﹪优秀率﹪10088.4100409450样品总量30抽样方法随机抽取备注频率分布2118151296300000000000000864200人数96752··

3、··············10-1920-3940-5960-6970-7980-8990-99100分数段注：（频率分布用条形统计图表示）（样表）6各小题得分情况统计表：题号满分平均分得分率未答人数作答零分人题号满分平均分得分率未答人数作答零分人一、填空题302272%00六、简答题87.695%00二、判断题10880%00七、我会探究2316.170%00三、选择题108.383%00四、连线题107.575%00五、我会填图99.787%00注：此表按各学科的题型统计。（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作,其他学科按各自学科的题型统计）三、试卷总体评价（

4、特点和问题）61.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、综合(实验设计、连线、建议),既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。学生答题状况来看，答的较好的题是填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率较高。答的较差的是连线题与简答题，得分率较低。看来学生并不不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。

5、但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。对于此次的检测结果来看，我发现最重要的问题是以下两点：（1）、教师没有及时回顾科学知识。由于时间紧，未能给给学生回顾总结每一单元所学知识，所以正确率不是很高，但对于灵活记忆力好的学生做的还不错。（2）、学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差。另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还

6、有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是在今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。四、学生答题失误分析61.填空题失分较少。   学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。2.选择题失分较少。考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。3.综合题失分较多。（1）实验设计题，五年级失分较少，学生对于对比实验比较熟悉。    由于五年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于绿豆发芽实验对学生实在是印象太深刻了，设计方法其实是有点差别的，学生还是

7、有很大部分设计成用两个盒子。（2）连线题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。（3）探究题:属于发挥题，看学生平时对保护环境问题的关注程度。部分学生答的不好。五、教学建议6针对考试中存在的问题，结合本学科的教学特点，确定改进措施如下：1．教师在教学中要面向全体，因材施教，注重每位学生的发展与进步，特别是注重后进生的转化。虽然科学是一个小学科，但是要让每一位学生感兴趣，让每一位学生都重视起来。2、教师在平常的教学过程要注重实验教学，要引领学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，真正把知识学活、学透。此外，要采用各种措施，有效地抓