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1、Unit1第5课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit1【主题】Myclassroom【课时】第5课时：A.Let’sspellB.Readandwrite一、教学目标1.了解、掌握字母a在单词中发/eɪ/音的发音规律，帮助学生感知英语语音知识，培养学生读单词的能力，减轻学生对英语音标学习的畏惧感。2.通过听力训练，培养学生的语感，提高学生的听力能力。3.能根据图片内容判断句子正误，或者把句子补充完整，培养学生的判断能力和写作能力。4.继续锻炼和考查学生在四线三格内写英语单词的能力。5.能就教室中设施的位置进行提问和回答。二、教学重难点重点1.字母a在单词中发/eɪ/音的
2、发音规律。2.能根据图片内容判断句子正误，或者把句子补充完整。难点1.字母a在单词中发/eɪ/音的发音规律。2.能就物体的位置进行简单的对话。三、教学准备1.教师准备教学过程中所需的教学音频、录音带、课件、图片、挂图、白纸等。2.学生自备白纸和画笔。四、教学过程Step1:Warm-up1.课堂口语练习。T:Nicetomeetyou,boysandgirls.Ss:Nicetomeetyou,Mr/Miss/Mrs...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.T:S1,cleantheblackboard.S1:(做“擦黑板”的动作)T:S2,sweepth
3、efloor.S2:(做“擦地板”的动作)...2.教师播放歌曲“Wehaveanewclassroom”的录音，全班学生跟录音唱歌曲，活跃课堂气氛。Step2:Preview1.教师就教室中物体的位置与学生进行对话，如T:Lookatmybook.Whereisit?Ss:It’sontheteacher’sdesk.T:WhereisZhangMing’sschoolbag?Ss:It’sinthedesk....2.教师出示下面的谜语，让学生猜一猜。Whatletterislikeapyramid(金字塔)？Answers：AStep3:PresentationA.Let’ss
4、pell.1.Read,listenandchant.(1)教师将一张蛋糕的图片贴在黑板上，问学生:“What’sthis?”学生回答：“It’sacake.”然后教师边做“吃蛋糕”的动作，边说：“Cake,cake,Ilikecake.”最后教师将单词“cake”写在图片下面。cake(2)教师在黑板上用简笔画画出班级内一位学生的脸，让学生猜：“Whoishe/she?”当学生猜对时，教师就说：“Yes,he/sheis...”然后教师接着说：“Look,thisis...’sface.”最后教师让全班学生指着自己的脸说：“Face,face,thisismyface.”(3)教师
5、随意让几位学生站起来，依次问：“What’syourname?”然后根据学生的回答在黑板上写这几位学生的名字说:“Theyarenames.”并将单词“name”写在黑板上。最后让学生结对合作，相互说：“Name,name,mynameis...”(4)教师拿出两张白纸，分别制作一只纸船和一个纸飞机，并说：“Icanmakeaboat/plane.”帮助学生明白单词“make”的意思。最后教师将单词“make”写在黑板上。(5)在单词“cake”,“face”,“name”,“make”中字母“a”的下面画横线，让全班学生一起读单词，提醒学生注意每个单词中字母“a”的发音。(6)总结
6、字母“a”的发音规则：我们把元音字母加一个辅音字母(r除外)，再加一个不发音的e构成的音节叫作开音节，也就是“(辅音+)元音+辅音(r除外)+不发音的e”。通过观察可以发现，上面的四个单词都符合开音节的条件，而这些单词中的字母“a”都发/«/音，推而广之，我们可以得出规律：字母“a”在开音节中发/eɪ/音。(7)出示更多的单词，如take,bake,lake,snake,came,late等，让学生根据得出的规律试读单词。2.Read,listenandtick(√).(1)让学生观察这三组单词，说一说这三组单词的异同点。(2)播放本部分的录音，让学生选出自己听到的单词。(3)再次播
7、放录音，师生一起核对答案。3.Listen,circleandwrite.(1)先让学生观察本部分的图片，然后播放本部分的教学录音，学生根据录音写出听到的单词。(2)让学生将听到的单词在四线三格内写三遍，教师可以适当提醒学生在四线三格内写英语单词的注意事项。Step4:PracticeB.Readandwrite.1.Readandtick(√)orcross(×).(1)教师出示本部分的教学挂图，让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置，如：“Thes
