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《区域性教育科研状况分析及科研模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题名称：区域性教育科研状况分析及科研模式研究课题设计论证本课题的界定，省内外研究现状述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）·本课题研究现状教育科研是提高教师素质的熔炉,是使教师成为专家、学者的必经之路。各级政府、教育行政机关和学校领导务必高度重视教育科研工作,积极为教师提供参与教育科研的有利条件,努力创造有利于教师参与教育科研的环境,鼓励、支持广大教师积极参与教育科研。但迫于教学成绩及升学的压力,搞教育科研也只是流于口头或是教育科研专干及个别人的事,
2、现状令人担忧。另外，每个地区都有其独特的特点，如何依据区域特点，研究摸索出一条适合区域特点，有实用价值，又有可操作性的科研新模式。·选题意义和研究价值理论价值：教育科研是教育科学研究的简称。是探索并阐明新的教育规律、教育思想、教育方法的一类活动，具体说，教育科研是以教育领域所涉及的事物为研究对象，以探索新的教育规律和解决教育活动过程中出现的问题为目的，按照科学的研究程序和研究方法所进行的探索活动。中小学教育科研以科学方法为手段，以科学程序作要求，侧重解决教育实践问题，探索的是新规律，解决的是新问题，寻找的是新思路，形成的是新方法。虽然这一研究或许不具备相当高的理
3、论指导作用，但具有实效性和可操作性。 实践价值：中小学教师从事教育科研，是提高教师素质的有效途径，而且是使教师成为专家、学者不可或缺的培养方式。首先,它有助于提高教师的科学文化素质,优化教师的知识结构。其次,它有助于提高教师的教学素质。从而促进自己教学技能的不断更新和提高。再次,它有利于培养教师的创新意识,开发教师的创造力。教师丰富的教育教学实践为教师参加教育科研提供了有利的条件。社会价值：提高教学质量是教育的永恒主题,是教师义不容辞的责任。要提高教学质量涉及方方面面的问题,其中一个重要的问题是有赖于科学研究的引导。“实践的开拓需要理论的开拓”,教师从事教育科研
4、,能使教育教学实践经验得到理性的升华,探索教学规律,获得科研成果,并把这种成果运用到教学中去,促进教学水平的提高。在今天教育面临着深刻变革的形势下,社会不断地给教育教学工作增添新的任务,提出新的课题和要求,作为从事教育教学工作的教师就必须与时俱进,勇于接受挑战,5自觉地进行教育科学研究,有意识地运用最新的教育理论指导自己的教育教学实践,并善于思考和分析其中存在的问题,采取有效的措施加以改进。只有这样,才能确保教学质量的不断提高。同时，实用的、有效的、高高效的科研模式，是提高教育教学质量，减轻教师和学生负担的关键。·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研
5、究目标通过两年的研究，探究出一条教师结合教育实践主动确立课题，在教育实践中自觉研究课题，并将研究的成果运用于自己的教学实践，提高教学效益的切实可行的教科研新方法、新思路、新模式。提高教师和领导对教育科研的认识，促进教师主动参与教育科研，使广大教师早日成为专家、学者。同时，在各校研究的基础上，总结归纳探索出针对我区科研现状，适合我区特点的科研新模式。研究内容中小学教师教育科研现状、如何提高教师对教育科研实效性的认识、如何提升教师教育科研水平、探究出一条适合我区域教师教育科研新模式。·本课题的研究思路㈠争取学校领导的重视和支持，提高教师对教育科研的认识㈡创设有利于全
6、体教师参与教育科研的环境㈢建立评价、奖励制度,激发教师参与教育科研的积极性㈣加大培训力度,提高教师的科研能力㈤提炼归纳科研方法，形成区域可行性科研新模式㈥推广应用，提高区域教育教学质量·研究方法1、文献研究：充分查阅资料，借助各种相关的理论和经验，指导课题研究。2、经验总结法：重视资料的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。3、调查法：通过对教师进行访谈和问卷，调查了解教师队伍的教育科研状况和研究对象的基本情况，对个案进行跟踪调查。4、实践法：将归纳提炼的教育科研新模式运用于实践，并在实践中检验、验证，确定其时效性。·实施步骤（一）准备阶段（2010年
7、9月——20010年10月）1、对全区教师进行教育科研状况及综合素质情况进行问卷调查2、组织各校负责教育科研领导、专干及部分教师针对教育科研理论、方法进行培训51、根据全区教师的实际及研究目标和研究内容，确定研究的方向和子课题，并向总课题组提交参加本课题研究的申请报告。2、向参与研究的各校布置子课题及研究要求3、成立课题组，制定研究计划和实施方案4、搜集整理相关资料，组织课题前期调研与测试（二）实施阶段（2010年11月——2013年7月）1、落实课题研究计划，搜集研究资料，做好个案分析2、全面实施方案，跟踪抽查各子课题组研究情况3、不断在研究中补充、完善、并进
8、行中期汇总（三）总结阶段
