英语人教版四年级上册Unit 5聽 聽Dinner鈥檚 ready

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1、新版PEP小学四年级英语上册Unit5  Dinner’sreadyALet’slearnandLet’splay教学设计甘肃省张掖市临泽县倪家营镇中心小学李萍教学目标：1．教学目标：1)能听、说、认读五种食物单词：rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable。2)能够掌握日常用语，whatwouldyoulike？i'dlikesom…，且能运用这个句型来提问和表达自己想要吃什么？2.能力目标：在模拟情景中，让学生运用新语言知识进行简单的交流和对话。3.情感目标：培养学生不挑食，珍惜粮食和营养搭配三餐的习惯。在游戏活动中

2、，让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。教学重点：1.句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesomevegetables,please.OK!...yuan,please.Sure.Hereyouare.　2．单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable教学难点：能够正确读单词vegetables教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.幻灯片畅言教学系统视屏资料教学方法：小组合作法，情景教学游戏教学。教学过程：Step1：热身／复习（Warm-up/Revision）1.Greeting师生

3、日常用语问候。2.Singasong教师放录音，师生一起唱歌曲“let’shaveapicnictoday？”Step2:呈现新课（Presentation）1.教师出示Let’slearn部分的图片，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：　　T:Somanyfoodsanddrinks.I’dlikesomebeefandfish.Doyoulikethem?　　S:Yes,Ido./No,Idon’t.　　T:Whatwouldy

4、oulike?　　S:I’dlike…T：OK.Fiveyuan,please.3.教师指着图片noodles、chicken和beef问学生：Doyoulikenoodles/chicken/beef?引导学生回答。让学生两人一组用，上述句型进行对话。并教读单词noodles、chicken和beef。教学中要特别注意noodles的发音。4.出示soup和vegetable图片，问学生：Doyoulikesoup/vegetable?引导学生回答，并教读单词soup和vegetable。引导学生用：whatwouldyoulike？I’dlike…

5、来做问答练习。教学中要特别注意vegetable的发音。5.教师领读句子：whatwouldyoulike？I’dlike…OK.FiveYuan,please.6.让学生听let’slearn的录音，学生跟读单词及句子。7.出示单词卡片，让学生认读单词。8.出示单词图片，学生猜一猜”What’smissing?”巩固学生对单词掌握。9.让学生完成“Let’schant”，既活跃了课堂气氛，又巩固了所学单词和句子。10.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）　Whatwouldyoulike?I’dlikes

6、omerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK，_____Yuan,please.Hereyouare.11.听录音，跟读单词和对话。12.教师出示单词卡，让学生认读单词。Step3:趣味操练（Practice）1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.Whatismissing?　把本课重点的单词卡片利用图片形式，呈现在桌子上，学生看清楚后

7、，老师换图片，让学生猜猜所缺的食物单词，猜对的给予奖励。Step4:扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello,Hi.2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：Ilike(ice-cream)。3.扮演售货员的学生要说：Sure.Hereyouare.并假装递给他们所要的食物。4.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。5.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引

8、出词组：Thankyou.6.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。（五）课外延伸。师