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《英语人教版五年级上册Unit 6 A Let’s learn教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit6ALet’slearn教学设计(A.Let’slearnA.Drawandask)一、教学目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”进行问答练习。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。二、教学重难点（一）重点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hil
2、l”。2.能用句型“Istherea...?”，“Yes,thereis.”进行问答练习。（二）难点单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。三、教学准备1.教师准备多媒体课件、A.Let’slearn课文情景动画或音频MP32.学生准备画笔和画纸。四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:Nicetomeetyou.Ss:Ni
3、cetomeetyou,too.2.教师播放歌曲Aphotoofme的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。（二）课前预习(Preview)教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，另一张是环境优美的乡村图片，问：“Whichpicturedoyoulike?Why?”。设计意图：通过强烈的对比，激发学生对美好自然环境的
4、向往之情。（三）新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。T:Todaylet’sgotoanatureparkandenjoythebeautyofnature.①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’sthis?”，学生回答：“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest,it’saforest.”。②教师在树旁边圆一条小河，说“Oh,thereisariver.Readafterme
5、,please.River,thereisariver.”（三）新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。T:Todaylet’sgotoanatureparkandenjoythebeautyofnature.①教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’sthis?”，学生回答：“It’satree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Nowit’saforest.Readafterme,please.Forest，it’saforest.”。②教师在树旁边圆一条小河，说：“Oh,
6、thereisariver.Readafterme,please.River,thereisariver.”。③教师在小河旁边画一个湖，说：“What’sbesidetheriver?It’salake.Readafterme,please.Lake,it’salake.”。④教师在树的另一边画一座大山和一座小山丘，说：“Look,thereisamountainandahillbesidetheforest.Thebigoneisthemountainandthesmalloneisthehill.”。⑤教师总结。T:Lo
7、okattheblackboardnow.Thereisanaturepark.Howbeautiful!Let’shavealookatsomenicenatureparks.⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。设计意图：用简笔画的方式在黑板上逐渐画出自然公园图，给学生一个整体的印象；通过多媒体课件，用直观的方式带领学生领略自然公园之美，能激发学生的学习热情，为本节课乃至本单元的学习奠定一个良好的基调。(2)教师带领学生读几遍单词，在带读的时候要将单词“mountain”的发音读清楚，并
8、及时帮助学生纠正错误的发音。(3)教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Isthereariverinthepark?”，引导学生回答：“Yes,thereis.”。(4)教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作，替换对话中
