英语人教版五年级上册Unit6第一课时

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1、Unit6ALet’stalk教学设计(A.Let’stryA.Let’stalk)一、教学目标1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能灵活运用句型“Istherea...?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t”进行问答练习。3.能听懂“Let’stry”部分的录音并选择正确选项。4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。二、教学重难点（一）重点1.能听、说、认读单词“boating”和词组“goboating”。2.能灵活运用句型“Istherea...?”，“Yes,thereis./No,th

2、ereisn’t.”进行问答练习。（二）难点知道“go+doing”结构的含义。三、教学准备1.教师准备多媒体课件。2.学生准备人物头饰。四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Mr/Miss...T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:It’stimeforourEnglishclass.Let’sbegin.2.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mount

3、ain/hill/...inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.设计意图：师生对话的方式复习上节课学习的主要词汇和句型。（二）课前预习(Preview)1.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。2.教师播放两遍歌曲Atanaturepark的录音，学生跟着录音唱歌曲。设计意图：测试学生的反应能力，激发学生的学习兴趣，创设学习英语的良好氛围。（三）新课呈现(Presentation)A.Let’stalk.1.教学新词汇。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboat.Readafterme,plea

4、se.Boat,boat,thisisaboat.”。教师做“划船”的动作，说：“Let’sgoboat.”帮助学生明白词组“goboating”的意思。拓展：教师出示更多“go+doing”结构的短语，如goswimming，goshopping，goflying，gobiking等，帮助学生明白此结构表示“去做……”。设计意图：直观的图片和动作使学生记忆深刻，拓展部分对学生以后学习类似的词组大有益处。2.介绍对话情景。T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseemtheforest?Let’sgoandsee.3

5、.第一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读过程中注意模仿录音中的语音、语调。再次播放对话录音，学生听完录音后回答下面的问题。(1)Isthereariverintheforest?(2)Istherealakeintheforest?(3)Arethereanysmallboats?Answers:(1)No,thereisn’t.(2)Yes,thereis.(3)Yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。4.学生拿出人物头饰，在小组内合作，练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，然后请几组学生上讲台表

6、演，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。5.Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。（四）巩固延伸(Consolidation&Extension)1.A.Let’stry.(1)明确听力任务。T:Lookatthepictureinthispart.ChenJieandMikearetalkingaboutthepicture.I’llplaythetapeforyouandyou’lltickthewordyouhear.(2)第一次播放教学录音，学生

7、根据录音内容选词。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2.选择填空。(1)_______thereabookandtworulersonthedesk?A.AmB.IsC.Are(2)Istheregrassinthepark?A.aB./C.an(3)Thereis________riverin_________city.A.a;aB.e;theC.a;the(4)---Isthereaforestinthepark?---No,____________A.itisn’t.B.thereisC.Th