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《英语人教版四年级上册The Little Match Girl》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学英语优质课教学设计教材版本：人民教育出版社英语（三年级起点）教学主题：四年级上册Unit5Dinner’sready课型：PartALet’slearn课时：Unit5Lesson2执教者：杨雯越工作单位：潼南区育才小学校授课材料（教材）的电子文档Itwasadarkandcoldnight.Amatchgirlwaswalkinginthestreet.Shewascoldandhungry.Shelitamatch.Shelitthesecondone.Shesawmuchdeliciousfood.Thethirdmatchlit.Shesawgrandma
2、anddeliciousfood.Shewasveryhappy.Shewasfullandfliedawaywithgrandma.一、教学背景1.教学内容分析：本单元是PEP小学英语四年级（上）Unit5,主要围绕“Dinner’sready!”教学。本课时“ALet’slearn”是本单元的第二课时，教学内容为五个食物词：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；并要求学生能在实际情景中运用句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…，please.”征求和表达用餐意愿。在教学过程中，教师要结合过去所学的食物饮
3、料单词和相关句型，运用灵活多样的教学方法，帮助学生理解、掌握并加以运用。2.学生情况分析：四年级的学生已经学习了一年多的英语，有一定的基础，且本课的内容与之前所学也有一定关联。不过学生对一年前学过的内容已经有一些生疏了，所以在开始的复习环节用简单有效的活动让学生尽快回忆起所学知识，并与本课知识相结合，让本课学习取得更好的效果。二、教学目标1.语言知识目标：◆能够听、说、认读单词：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；以及句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…，please.2.语言技能目标：◆能够熟练运用句
4、型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…，please.征求和表达用餐意愿。3.学习策略目标：◆注重小组合作学习，培养孩子相互沟通和交际的能力。4.情感态度目标：◆让孩子们在学习中体验参与，并享受小组合作学习的乐趣；◆培养孩子们热爱生活，珍惜我们拥有的一切；以及乐于助人的美好情感。三、教学重点、难点【教学重点】1、听、说、认读：beef,chicken,noodles,soup,vegetables；2、熟练运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…，please.征求和表达用餐意愿。【教学难点】1、引导学生注意noodle
5、s和vegetables的复数形式；2、培养学生在实际情景中运用所学词汇和句型进行交际的能力。四、教学过程(方法、手段、意图）(播放PPT1)Step1.Warmingup（指令：拍手坐端）1.Dividegroups:T:Ok,boysandgirls,nowIwilldivideyouinto6groups.Youaregroup1,group2,group3,andyouaregroup4,group5,group6.(手势)Andgroup1,2,3,youaregroupA;group4,5,6,youaregroupB.clear?Yesorno?Ss:Y
6、es.(播放PPT2—3)1.Enjoythesong:T:Now,groupAandgroupB,standuppleaseandlet’senjoyasong.Pleaseclapyourhandswithme.……T:Ok,sitdown,please.Step2.Lead-in(播放PPT4)1.Review:T:Boysandgirls,doyouknowme?I’mCoco.Yeah,youstillrememberme.TodayCocobringsyousomedeliciousfood.Let’ssee.Ss:……T:Ok.Hereyouare.(奖
7、励食物图片或者真实食物)设计意图：复习旧知，食物图片或者真实食物能够活跃课堂气氛，消除孩子们的紧张感，激发他们的学习积极性。2.EnjoytheStory:T:TodayCocoalsobringsastoryforyou.Doyouwanttohavealook?YesorNo?Ss:Yes.T:Nowlet’senjoythestoryandthinkabout:What’sthenameofthestory?Andwhatwouldshelike?(播放PPT5)T:OK，let’sgo.(播放PPT6—16)T:Now,doyouknowth
